小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的布置(參考版)
2025-04-03 07:51本頁面
【正文】 參考文獻： .科恩 .家庭作業(yè)的迷思 .首都師范大學(xué)出版社 . .小學(xué)數(shù)學(xué)主流話題、疑難問題透析 .教育科學(xué)出版社 . .數(shù)學(xué)與生活整合 .東北師范大學(xué)出版社 . 編輯部 .教學(xué)大道 — 寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師 .高等教育出版社 . 。利用以上信息，請同學(xué)們制定購書方案。例如，在學(xué)習(xí)了“購物問題”后， 我設(shè)計了這樣一道家庭作業(yè)：六年級一班有 48 名學(xué)生，在讀書讀報活動中班委決定每人購買一本單價為5 元的書。這類作業(yè)，極大地調(diào)動了學(xué)生做作業(yè)的積極性、參與性，充實了生活，給學(xué)生帶來了無窮樂趣。要改變傳統(tǒng)的家庭作業(yè)的內(nèi)容，就必須布置一些與學(xué)生生活和社會實踐緊密相聯(lián)的作業(yè)，這樣會使學(xué)生使其在完成作業(yè)的同時能學(xué)會解決實際生活中的問題，以從真正意義上達到學(xué)以致用的目的。只有尊重每一個學(xué)生的差異，教學(xué)才能為每個學(xué)生富有個性的思維發(fā)展創(chuàng)造空間。針對學(xué)生的個體差異，教師在布置家庭作業(yè)是要注重層次性。每一位學(xué)生在接受知識和思維能力上，都存在著明顯的差異?？傊の缎宰鳂I(yè)使學(xué)生做題時不再變得枯燥乏味，能更好激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。例如在學(xué)習(xí)“容積單位”一課時，教師可以提前布置學(xué)生在家搜 集標(biāo)有容積單位的物體，從而使學(xué)生初步認(rèn)識到“毫升和升是液體的容積單位”。 （三）作業(yè)設(shè)計要有趣味性 傳統(tǒng)的家庭作業(yè)都離不開作業(yè)本，教師在布置家庭作業(yè)時可以設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的作業(yè)。這樣的家庭作業(yè)量少，學(xué)生沒有太多的負(fù)擔(dān)，也愿意做。比如《乘法的運算定律》這一節(jié)，我布置四道小題：用簡便方法計算（ 1） 25 23 8（ 2） 125 24（ 3） 125 4 25 4（ 4） 125 4＋ 25 4，每道題都對應(yīng)一個運算定律。學(xué)生真是苦不堪言，效果又不明顯。在應(yīng)試教育的體系下，許多教師都采取了題海戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)略，無論在學(xué)校還是家里，布置大量的題目讓學(xué)生沉浸在題海中。原因很簡單：這是一道缺少關(guān)鍵條件的應(yīng)用題，根本就解答不出來。題目中不能出現(xiàn)錯別字、錯數(shù)字和符號；不能設(shè)計出模棱兩可或根本無法解決的題目。 （二）家庭作業(yè)的布置要注重科學(xué)性和適度性。其實，作業(yè)說到底，只是起輔導(dǎo)作用，最終落 實到位的是孩子，家庭作業(yè)的目的就是為了考驗孩子和鞏固孩子的知識和能力。首先，留守兒童的父母在外務(wù)工，基本上由年邁的爺爺奶奶照顧。隨著微信的出現(xiàn)，教師喜歡在微信上布置家庭作業(yè)。 （一）盡量不要在微信群上布置家庭作業(yè)。 既然家庭作業(yè)的布置對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教法起著如此重要的作用，那么，教師應(yīng)該怎樣有效地布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。通過批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題或不足之處，分析原因，總結(jié)方法，提高課堂的教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)布 置科學(xué)性趣味性層次性創(chuàng)新性 家庭作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 第五篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的布置（定稿） 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的布置 常德市西湖管理區(qū)東洲小學(xué)李利娟 摘要：數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要采取多種形式及時檢查、了解學(xué)生的作業(yè)情況，并指出作業(yè)的優(yōu)缺點，對學(xué)生多進行鼓勵評價，以不斷調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 要想真正發(fā)揮家庭作業(yè)的效用，教師除做好以上三件事外，還要對學(xué)生家庭作業(yè)情況進行及時反饋。教師要把必要的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，以讓學(xué)生在家庭作業(yè)中獨立運用學(xué)習(xí)方法解決問題，進而提升自主學(xué)習(xí)能力。 要有效利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師除合理布置作業(yè)、嚴(yán)格作業(yè)要求外，更應(yīng)該教會學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法，以保證學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)。這樣的作業(yè)要求有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，收到較好的學(xué)習(xí)效果。大可不必讓每個學(xué)生都寫那么多遍，而應(yīng)要求學(xué)生在至少寫 一、二遍的基礎(chǔ)上寫會為止。所以出現(xiàn) 了一個字學(xué)生雖然寫過好多遍但仍不會寫的現(xiàn)象。除了這樣的要求外，教師更應(yīng)該在完成作業(yè)的效果上加以明確，就是學(xué)生必須對這些家庭作業(yè)達到“真會”。很多教師都會對學(xué)生的家庭作業(yè)提出一定的要求。 二、嚴(yán)格家庭作業(yè)要求。 學(xué)習(xí)活動延深到課下 每天必做的家庭作 業(yè)，半小時的閱讀時間，做出相應(yīng)的摘抄。要讓學(xué)生通過家庭作業(yè)學(xué)習(xí)到更多的知識，使更多方面的能力得到鍛煉提升。 “教材無非是個例子”，教師要通過教材這個例子讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過這個例子舉一反三學(xué)到更多的知識、訓(xùn)練學(xué)習(xí)技能。作業(yè)設(shè)計題目應(yīng)由易到難，也可設(shè)置一定的機動性作業(yè)即選做性作業(yè)。 我們知道，學(xué)生彼此間是存在差異性的。總之，教師要采用多樣的作業(yè)形式，讓每一名學(xué)生都樂于參與、樂于學(xué)習(xí)。教師在進行家庭作業(yè)設(shè)計時可讓聽、說、讀、寫與做、演、唱、畫等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生既動口又動手，既動手又動腦，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，這樣才符合小學(xué)生思維的特點，才能更 好地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樂于作業(yè)、樂于探究，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫生字、寫詞語、默寫古詩、計算式題等。 。學(xué)生應(yīng)付了事，久之則會淡化學(xué)生對作業(yè)的重視。如：學(xué)生已經(jīng)能熟練寫會的字詞，就不要每天都讓學(xué)生寫；學(xué)生已經(jīng)能熟練計算的數(shù)學(xué)題也不需要讓學(xué)生天天去做。 教師在布置家庭作業(yè)的時候，首先要考慮作業(yè)的科學(xué)性，要滿足學(xué)生的需要。 第四篇：家庭作業(yè)的布置 如何有效的布置家庭作業(yè) 一提起語文作業(yè)的布置就會多少都會令老師們頭疼，語文作業(yè)除了讀就是寫，但是長期、反復(fù)的這樣下去，學(xué)生肯定會出現(xiàn)逆反的心理，厭倦的感覺，所以作業(yè)的布置方面就需要我們動動腦筋，思 考一下如何布置了，以下是我的一點淺薄的見解。每月考核一次，隨著時間的推移，自主的孩子會越來越多。算一算，走幾站 5測量家里的某些物品長度，重量，面積，體積 最終的目標(biāo)就是，一部分學(xué)生做老師留的作業(yè)，另一部分，經(jīng)過考核合格的學(xué)生，自己給自己留作業(yè)，內(nèi)容自選，形式不限，自主學(xué)習(xí)，自主作業(yè)?；蛘叱械?2 讓學(xué)生到超市購一次物。 比如： 1 讓學(xué)生畫出自己房間的平面圖。我們平時也要多思考，每學(xué)完一節(jié)課就要想一想，怎么聯(lián)系生活，想出來了就留成作業(yè)。經(jīng)過培養(yǎng)，能力一定會有所提高。因為簡單好做。每一項內(nèi)容老師都要有所引導(dǎo)，不能籠統(tǒng)地一說。明天再做另一個人的?？梢宰约簭恼n外資料里面找，也可以是自己在生活中遇到的，把它抄在黑板上，不一定是全部格子，可以是兩三個格子。也能提高興趣，興趣一高，作業(yè)就認(rèn)真，作業(yè)一認(rèn)真，效果越好。 第一個改變就是，將其中的若干個格子變成選擇性作業(yè)。 將來，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了做作業(yè)，并 且熟練掌握作業(yè)的書寫格式之后，一定要經(jīng)常進行改變。練習(xí)冊上面其它題目，可以挑一些留在周末做，可以在期末復(fù)習(xí)時候用，可以在托管時間做，可以在代課時候做等等。格子是死的，人是活的，可以靈活伸縮。做過的，有價值，可以多做幾遍，普遍掌握不好的地方多做一些。老師浪費了時間，而學(xué)生的練習(xí)量卻幾乎等于零。像我以前留的練習(xí)冊作業(yè)，因為太難、太偏，越來越多的學(xué)生選擇放棄作業(yè)，抄壟別人。也避免學(xué)了后面忘了前面。 第 8 格：應(yīng)用題，聯(lián)系實際。實在想不出就讓學(xué)生編題。 好了，這是前三格，我可以每天檢查。 現(xiàn)在，我又想出這個
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