【正文】 讓自己也做老師家長眼中的好孩子，努力學習，以后成為有用之才。 有時我想：好孩子與壞孩子并不是對一個人永遠的定義，我們?yōu)槭裁匆晃兜南矚g好孩子，而就不給所謂的壞孩子一點機會呢？大人們總把小孩子的想法當做幼稚的想法，而金鈴她善良、機敏、正直、有愛心她是一個平凡而又不平凡的女孩。為她洗澡。她考試能考一百分，就是天大的喜事。老師把她叫到辦公室，讓她做十道計算題，她做錯五道就以是家常便飯。把好同學比作貓，其他的比作老鼠，按常理說，一般人會喜歡貓，可金鈴偏偏喜歡老鼠，經(jīng)她這么一解釋，好像本來就是這么一個理。金 鈴是一個六年級的小女孩，為了成為好孩子，又不被家長像玩偶一樣被擺弄這上補習班，就與家長對抗。為了做老師家長眼中的好孩子，為了能考上外語學校，她和家長都做了一切努力。 最后，我為孩子能在學校這塊沃土上快樂成長而高興，同時，也謝謝辛勤耕耘的園丁，正是您無私的奉獻，博大的胸懷，才使孩子看見了希望，明確了目標，盡管道路坎坷，但我一定會堅持下去的，還會在以后的讀書活動中我將會盡自己的微薄之力，把讀書活動進行到底。在與他們共讀交流的時候，家長要有意識的去啟發(fā)、引導他們，多問幾個為什么？讓他們學會思考，激發(fā)他們豐富的想象力，啟迪智慧，拓展思維。書里，有豐富的知識，生動的畫面，有美麗的文字，有睿智的思考，智慧的啟迪。 多啟發(fā)引導孩子。由于低年級孩子會寫的字詞不多，所以對 孩子讀書摘記的書面要求盡量少些。 鼓勵圈圈畫畫。兩代人同讀一本名作、一本好書，同議一個故 事、共評一個人物，所產(chǎn)生的效果將巨大的。這是對孩子進行思維訓練的好方法。復述時可以引用原文語句， 也可用孩子自己的語言組織復述。在孩子閱讀起步階段，可選擇文學類、故 事性強的小說、寓言、童話等題材的作品，尤其是古今中外的名著。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣，孩子的知識 面也會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來，通過和孩子一 起讀書，自己能體會到孩子的童真，童趣，保持一顆童心，也拉近 心與心之間的距離。學校舉行“親子共讀”，我真正體會到了讀書的好處。 聽到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學繼續(xù)共“讀”籃球。兒子現(xiàn)在是四年級了，從一年級到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個孩子一起送學校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個早晨，我要早到單位開會，在平臺上等了一會，估計鄰居快要下來，就和兒子說拜拜，往小區(qū)門口走去，不時聽到兒子喊爸爸，我揮手說拜拜，聽到三次，三次揮手，說了三次拜拜，當我快到小區(qū)門口時，再回頭，看到兒子向我跑來，書包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說：爸爸再陪我一會 !我瞬間模糊了，潮濕了 !鄰居下來，我匆匆離開，開車從停車場出來，遇到鄰居的車，我按了喇叭，揮了 手，看到兒子在車里向我揮手，再喊“拜拜”，再次潮濕 !共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時光。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對孩子多了一份信心，一份鼓勵，更有一份欣慰。 親子共讀，讀微信，感受“震撼”。記得一次兒子在讀三十六計，突然問我，什么是美人計，我就簡單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說，爸爸，我知道了，我們太平路小學有三個女老師可以用美人計，我好奇的問都是誰，他說他的數(shù)學孫老師，一個六年級語文賀老師，另外還有一個，結(jié)果六年級的那個語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開玩笑說，現(xiàn)在可是兩個美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認真的點點頭。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運動的簡單和快樂，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅強。 親子共讀，“讀”籃球，感受運動魅力。按照學校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當晚孩子就去反鎖了門窗，并且從那次開始，每晚睡前，他都要去檢查門窗 是否反鎖。讓孩子成為一個快樂的小書蟲 ! 親子共讀孩子心得體會范文篇 3 如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺緩緩而來，媳婦和兒子都已入睡了，一個人靜靜坐在書房，來完成這項親子共讀的作業(yè)，說實話，這確實讓我有點為難了，因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了，而是一 個別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長，也就有了別樣的感受和別樣的感動。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩 子知書達理、懂得了感恩。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。 在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見 ，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣?！靶腥f里路，讀萬卷書。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要 注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間，在這個時 段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀 。 學校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網(wǎng)上家長學校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性?！白x書破萬卷，下筆如有神”?！? 作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦 ,開展“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們關愛，更為我們家長增長教育孩子知識搭建了平臺，讓我們和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂 ! 第三篇：親子共讀孩子心得體會 _親子共讀感悟與反思 精選 親子共讀孩子心得體會 _親子共讀感悟與反思 親子共讀孩子心得體會范文篇 1 古人云：“書中自有黃金屋”。俗話說得好：“人不通古今，馬牛而襟裾。孩子做到了：讀中學、學中讀。在上課時，左面只能放課堂要用的東 西。課堂需要記錄重點內(nèi)容、老師列出的提綱等 。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽課技巧，分別是： ，要讀、寫、畫、記，聽課時候，要把重點知識給予記錄 。胡小鬧將一個錯誤的聽課“秘訣”教給同學，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來了家長，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。全面關心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一 培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。 孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。女兒上四年級后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我開始忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣，真正做到“親子共讀”。只要她喜歡的書，我就毫不猶豫的給她買來，可是在小學三年級之前她讀書的效果并不是很好，對所讀過的書只停留在“讀”的層面，不能對書中的內(nèi)容有很好的領悟?！皶凶杂悬S