【正文】 我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。一個(gè)有 廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。 第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方 欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。以暴制暴。點(diǎn)小事，大打出手 。 四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌 常見情形： ，不給就拳腳相加 。造成心靈的陰影和傷害 。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾 。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。 三、校園欺凌帶來的危害 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。第 二、第 二、心理不健康，精神空虛。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。 視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎 ?” 7 女 3 男扒光一女生 目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有 20多個(gè)。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共 3 分 40 秒。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。 多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生 5 月 6 日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。 教學(xué)過程： 一、走近校園欺凌 永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌 4 年本月 10 日上午， 16 歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖 4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 ，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。 校園欺凌主題班會(huì)目的及意義： 為貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法 制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的環(huán)境。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。 要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)： 第一，要有依法的意識(shí)。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。 (3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。四是求饒。二是大聲呼救。六是法律維權(quán)。四是肯定自己。二是自我反省。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多 發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。 ②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。要保持 樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。 二、向校園暴力說“不” 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不” ! ①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。 班會(huì)總結(jié)： 一、抵制校園暴力，辨別是前提 一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為 。班會(huì)效果： 鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限 制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。 請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。(略 ) 大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同 學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。活動(dòng)過程： 開場(chǎng)白。 播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿鑼?duì)”受傷者”造成傷害外，對(duì)”欺凌者”和”旁觀者”同樣造成傷害。 第五篇：預(yù)防校園欺凌 五年級(jí)（ 5）班預(yù)防校園欺凌主題班會(huì) 通過預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法