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小學(xué)預(yù)防校園欺凌活動簡報精品合集范文大全(參考版)

2025-04-01 11:53本頁面
  

【正文】 我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個健康陽光的學(xué)生。要對學(xué)生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。一個有 廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。 第三、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。但是要注意避免激發(fā)對方 欺凌升級,導(dǎo)致眼前吃虧。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗?fàn)?。以暴制暴。點小事,大打出手 。 四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌 常見情形: ,不給就拳腳相加 。造成心靈的陰影和傷害 。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾 。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。 三、校園欺凌帶來的危害 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。第 二、第 二、心理不健康,精神空虛。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。 視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎 ?” 7 女 3 男扒光一女生 目擊者說受害女生當(dāng)時雙手拽住自行車,被四五個女孩強行掰開,然后拽進巷子,因當(dāng)時洗車的人太多,他沒太在意,后來圍觀學(xué)生越來越多,有 20多個。視頻中,這段流出的視頻,時長共 3 分 40 秒。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實,該學(xué)生系該校初三學(xué)生,目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。 多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生 5 月 6 日下午,一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。 教學(xué)過程: 一、走近校園欺凌 永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌 4 年本月 10 日上午, 16 歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖 4年多的秘密:自小學(xué)五年級起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學(xué)會保護自己。 ,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。 校園欺凌主題班會目的及意義: 為貫徹落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精神,加強法 制教育,規(guī)范學(xué)生行為,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,活動中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省,學(xué)校分管德育工作的王校長表示:要堅決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境。及時上報并注意搜集證據(jù),以便在需要的時候出示。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。第二,要有強烈的自我保護意識。 要應(yīng)對暴力,我們必須增強五個意識: 第一,要有依法的意識。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。 (3)及時報告,以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機性,許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和后腦。四是求饒。二是大聲呼救。六是法律維權(quán)。四是肯定自己。二是自我反省。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護自己。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力,而這一切需要我們共同參與。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多 發(fā)地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結(jié)伴而行。 ②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。有的同學(xué)遇到矛盾時,不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。要保持 樂觀的心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題。樹立正確的是非觀念,堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。 二、向校園暴力說“不” 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅決向校園暴力說“不” ! ①不崇拜暴力文化,要形成正確的價值觀。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。要抵制校園暴力,首先要具備對校園暴力的識別能力。 班會總結(jié): 一、抵制校園暴力,辨別是前提 一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為 。班會效果: 鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進行限 制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。 請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。(略 ) 大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同 學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展?;顒舆^程: 開場白。 播放幾則校園欺凌記實錄像片。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。同時間也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。讓學(xué)生認(rèn)識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為欺凌對”受傷者”造成傷害外,對”欺凌者”和”旁觀者”同樣造成傷害。 第五篇:預(yù)防校園欺凌 五年級( 5)班預(yù)防校園欺凌主題班會 通過預(yù)防校園欺凌主題班會,學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法
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