【正文】 。 管理與考核： 制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。 學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。 培養(yǎng)措施： 建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 給骨干教師“壓擔(dān)子” 樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。 為骨干教師“搭臺子”。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教 學(xué)實(shí)踐寫出心得體會，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 ②鼓勵(lì)骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。 ①學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。 “請進(jìn)來” —— 邀請專家講座、承辦名師引路活動。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等 學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施等，促使骨干教師自覺向更高一層次發(fā)展。 培養(yǎng)對象： 見附表 培養(yǎng)方法： 開展“名師推動工程”。通過教研組、備課組推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè)。 選拔方法： 制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。 ，并對考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。 五、管理與考核。 ，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。 ，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。 “壓擔(dān)子”。 第三階段為教師學(xué)習(xí)“搭建平臺”。在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 (2)鼓勵(lì)教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。 (1)學(xué)校全力支持教師參加的 各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。 “請進(jìn)來” — 以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使各位教師自覺向名師靠攏。（分為三個(gè)階段） “名師推動工程”。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進(jìn)取。繼續(xù)實(shí)施骨干教師認(rèn)定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會。 二、選 拔方法。 加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者 —— 教學(xué)能手 —— 學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。 七、各組幫扶對象 王龍梅（骨干教師） 田麗娜王龍梅（骨干教師） 陶宏偉 吳云飛 （學(xué)科帶頭人） 常東華 三家中心小學(xué) 2021年 3 月 第四篇：教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 上腰墩小學(xué) 二〇一四年二月二十七日 教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì) 優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊(duì)伍，影響、帶動我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為上腰墩小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計(jì)劃。 3．指導(dǎo)青年教師搞好各教 學(xué)環(huán)節(jié)的管理，如備課、教學(xué)方法等。 六、對指導(dǎo)教師的職責(zé)要求 1．制定指導(dǎo)方案及時(shí)間安排，經(jīng)學(xué)校同意后實(shí)施。 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助下逐漸形成自己的風(fēng)格和特色，成為課堂達(dá)標(biāo)教師，并能夠在年級中獲得較好的成績。 ３ .每周指導(dǎo)教師聽新教師課不少于 1 節(jié)，聽課后要在聽課記錄上留有對青年教師上課過程中優(yōu)、缺點(diǎn) 的記錄；青年教師聽指導(dǎo)教師課不少于 1 節(jié)，每次聽課后要寫好聽課筆記。幫扶對象之間相互聽課，指導(dǎo)教師及時(shí)對青年教師進(jìn)行評課，對于優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，并指出不當(dāng)之處，提出改進(jìn)意見，青年教師要認(rèn)真對教學(xué)過程進(jìn)行反思。青年教師新課教案每周至少有一篇詳案要經(jīng)指導(dǎo)教師批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。 （二）明確師徒職責(zé)： １ .共同備課。隨時(shí)深入課堂聽青年教師的課，定期抽查青年教師教案及作業(yè)批改情況，并及時(shí)反饋指導(dǎo)。四心：對學(xué)生一片愛心，了解學(xué)生一片誠心，教育學(xué)生真摯耐心，服務(wù)學(xué)生周到熱心。開展 三比、四心 活動，培養(yǎng)青年教師良好師德。 展開競賽。開展 一幫一 、 一對紅 活動，為每一位青年教師指定一位老教師。定期召開青年教師會議，組織青年教師學(xué)習(xí)政治理論及黨的路線、方針、政策，提高青年教師的政治素質(zhì)和理論水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師要熱情 關(guān)懷，嚴(yán)格要求，積極創(chuàng)造一切條件，培養(yǎng)青年教師盡快成為學(xué)校的教書能手、育人行家。 第三年成為我校的骨干教師。課堂教學(xué)能在模式思想的指導(dǎo)下達(dá)到教學(xué)目標(biāo)明確、傳授知識準(zhǔn)確、教學(xué)步驟合理、教學(xué)效果良好的效果。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握學(xué)校在班級管理方面的要求和制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)管理好班級的工作方法，從而形成自己獨(dú)特的工作思路。 第一年，青年教師要用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，學(xué)校在教育教學(xué)方面的常規(guī)要求。 青年教師 三年培養(yǎng)計(jì)劃 北戴河新區(qū)侯里小學(xué) 第三篇：三家中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃