【正文】 述職報告 濮陽油田第十三小學(xué) 段翠玲 2021 年 5 月 。 我知道跟其他優(yōu)秀教師相比，自己還有很大的差距。我除了 積極參加學(xué)校組織的各種外出培訓(xùn)外，還抽時間閱讀一些關(guān)于語文教學(xué)和班主任教育的刊物，有時還從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷充實自己，不會落在時代發(fā)展的后面。 有人說，“給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”；還有人說，教師要像一個自來水管，讓學(xué)生永遠(yuǎn)從你這兒汲取新鮮的水?！坝H其師，信其道”。我覺得最好的途徑就是學(xué)校組織的各種活動。沒有聲嘶力竭的訓(xùn)斥，卻觸及到了學(xué)生的靈魂深處。大多數(shù)學(xué)生包括那幾個犯錯的學(xué)生都認(rèn)識到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學(xué)弟學(xué)妹。記得剛搬到西樓教室時，有幾個男生由于新鮮，在講臺上蹦來跳去，弄得教室里烏煙瘴氣。 多年的教育實踐中，我還體會到，班主任老師教育學(xué)生不能只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣以及品德。功夫不負(fù)有心人。我除了結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，做一些小練筆外，還鼓勵學(xué)生寫日記，告訴他們?nèi)沼浛梢杂浤男﹥?nèi)容，還每周進(jìn)行評比，表彰先進(jìn)。不僅開闊了學(xué)生的視野，還能激發(fā)愛上閱讀的興趣，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的語感，為寫好作文打下基礎(chǔ)。每單元都有幾篇相關(guān)的文章，我平時都會結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐篇去讀，有的還要寫下讀后感。要想全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一學(xué)期只讀一本課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須樹立大語文觀，那就是讓學(xué)生愛上課外閱讀。學(xué)生能提問題，說明他們讀課文能做到“ 三到”了，會動腦思考了。一開始，讓學(xué)生提問題，學(xué)生無從提起，我就告訴學(xué)生可以從詞語、句子、開頭、結(jié)尾，乃至一個標(biāo)點。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)后再聽課，就能做到有的放矢，效果也會好很多。一開始是在課堂上領(lǐng)著學(xué)生，從字、詞、句，到整篇課文，學(xué)生人手一冊《英才教程》，可以作為預(yù)習(xí)的依據(jù)，交給學(xué)生“不懂筆墨不讀書”，記下自己的感悟和體會，以及自己不明白的問題。 第二點：對于高年級的學(xué)生，教師要有意識地教給他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)她們的自學(xué)能力、思考能力以及語言表達(dá)能力。比如《最后一頭戰(zhàn)象》一文，讀了原文后我們才知道作者和波農(nóng)丁一直跟在戰(zhàn)象噶羧的后 面是想找到象冢從而偷一些象牙來賣錢；而嘎羧在打羅江畔一直親吻一塊龜行礁石是因為這塊石頭曾經(jīng)擋住了他的身體，他才沒有被江水沖走，那是他的救命石。 咱們小學(xué)教材中的課文，有相當(dāng)一部分是有刪減的。顯而易見，這種際遇心境下，寫作《泊船瓜洲》，也就難免字里行間對即將遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)懷有深深的眷戀之意了。像教學(xué)古詩《泊船瓜洲》，學(xué)生讀完詩句后就會有疑問：為什么作者剛出門就想著什么時候回家??？ 通過查資料，我了解到，當(dāng)時作者王安石當(dāng)時已年過半百，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對政治早已心灰意懶。 還有就是對于教了幾遍的課文，在上課前也要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，每次都能有新的發(fā)現(xiàn)。遇到自己解決不了的問題，就請教本年級組年輕的教師，她們也都很熱情地給予我指導(dǎo)。比如，幾年前多媒體進(jìn)了我們的課堂，今年是班班通。 最近這幾年我在高年級的教學(xué)上的感悟比較多些。像寫字時握筆的姿勢以及課本和練習(xí)本擺放的位置、讀書時拿書的姿勢、怎么快速收拾書包和文具、凳子的摞起和放下都要輕一些等等，班主任要長一雙火眼金睛，長一張婆婆嘴，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正，隨時嘮叨。 通 過多年的教學(xué)實踐。當(dāng)然為使學(xué)生愛上我這一科，我還制作小紅花、評比臺，時不時地給學(xué)生買點兒小獎品。考慮到低年級的學(xué)生年齡小，有意注意時間短，長于形象思維，在語文教學(xué)上，課下準(zhǔn)備教具、寫詞語卡片、制作課件下的功夫比較多，由于低年級課多，因此常常在放學(xué)后加班加點是家常便飯。 20 多年來，我各個年級都教過了。雖然每天所干的事情平凡、瑣碎，但我知道這都關(guān)系著一個家庭乃至一個國家的未來，時時刻刻不敢有絲毫的懈怠。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 第五篇：小學(xué)語文教師兼班主任述職報告 我 1987 年 7 月走出濮陽師范的校門， 1998 年晉為小學(xué)語文高級教師，一直從事小學(xué)語文兼班主任的工作。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。在新的一年內(nèi)，我將繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼博精神，始終把好“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。 學(xué)校勤工儉學(xué)逐步走向完善 在過去的一年內(nèi)后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。 加強了生活服務(wù)中心管理，工作人員的服務(wù)意識得到了進(jìn)一步加強 校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強。課后自行設(shè)計實踐性強，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。由于這學(xué)期我們各學(xué)科實行提前備課，在上課前，我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。應(yīng)該說它是工作的最低要求。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機會，我也總能好好把握。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使 他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績！ 教學(xué)工作，我立足課堂。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉 ，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力。 同時，這也是對后進(jìn)生最好的獎勵。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力， 也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機會。 善于思考、積極探索、勇于實踐。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為。 學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自己人生的事，我追求自強不息。班級管理及教學(xué)的事，我能自主完成。平凡的生活給予我的是更多的思考！ 我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生，我熱愛我的工作，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 小學(xué)班主任語文教師述職報告 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 平凡的崗位不平凡的事業(yè)?！碧招兄壬嬷蒲?，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來屬于自己。積累一些豐富經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，適當(dāng)借鑒、引用。 充分發(fā)揮好班干部的作用。 多與家長溝通，了解學(xué)生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。 今后改正措施： 真正領(lǐng)會課改實質(zhì)精神，加強學(xué)習(xí)教育理論，專業(yè)知識以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學(xué)生的注意力。 在育人方面： 有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂語言不夠生動，缺少吸引力。 存在不足： 在教學(xué)方面： 缺乏耐心細(xì)心。由于學(xué)生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學(xué)生趁機裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴(yán)，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的配合下，經(jīng)過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕捉每一名學(xué)生身上的閃光點，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。欺負(fù)人的現(xiàn)象時時發(fā)生，男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事??弄得我