【正文】 實習(xí)教師報告自我鑒定 5 篇示例 第三篇：音樂教師個人自我鑒定示例 音樂教師個人自我鑒定示例 3 篇 音樂教師個人自我鑒定 。整個班會同學(xué)們很認(rèn)真，也很配合。最終請同學(xué)們寫出自我所做過的最不負(fù)職責(zé)的事情和最想改掉的缺點，收起紙條后再請同學(xué)們寫出每位同學(xué)的職責(zé)，再收起來。首先是觀看 ___光榮事跡的 flash 演示，然后請同學(xué)們分組討論，同學(xué)進取地對觀看的資料 [文章來源于 99.]進行討論，討論過后，每組推薦一位同學(xué)上講臺發(fā)言，同學(xué)們暢所欲言。其次是看運動會上的照片，增強同學(xué)們的團體意識，為第二個資料做好鋪墊。在班會上，首先是舉行一個簡單的運動會的頒獎儀式。針對我們班同學(xué)對中考不是很重視，緊張意識不夠，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真和細(xì)心的一系列情景，經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會，這是我主持的第一 次班會。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們明白，他們是很重要的，承擔(dān)著很準(zhǔn)重要的社會職責(zé)，要珍惜自我。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績 不夢想就懷疑孩子的本事，因為才能是多方面的。實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對學(xué)生的成長供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的教師的寶貴意見。如：由于講課太快，沒有給 學(xué)生留下作筆記的時間 。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，最終把我 的第一節(jié)課備出來了，并且經(jīng)過了指導(dǎo)教師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識點講清楚。之后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。其次是聽課。 剛來到學(xué)校，首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情景和基本作息有所了解。最終我想說的是：十分感激這段經(jīng)歷，我會好好珍藏這段回憶 ! 實習(xí)教師報告自我鑒定 5 近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，體會到了一個作為教師的職責(zé)。感覺他們都是比較缺愛，我們只是給予他們一點關(guān)心，他們就十分依靠我們了，所以我很期望，三中的教師能夠給多一點的關(guān)心他們，讓學(xué)生能夠感受到更多的愛，更不要以成績論人格，因為他們還只是一個初一的學(xué)生，他們的發(fā)展?jié)摿€很大的。能夠說，這次的實習(xí)讓我們這班人的感情比大學(xué) 3 年還要深，我們借著這個機會，更多的接觸大家，了解大家平時在學(xué)校見不到的那一面，我們一齊備課，互相聽試講，互相到課堂聽課，校運會一齊做計時員，平時周末會燒烤、打火鍋，一齊吐槽平時教學(xué)中遇到的各種事情，他們都不再是我平時在學(xué)校見到的同學(xué)，他們變得讓我覺得更加熟悉，我覺得集中實習(xí)的好處是，有一群人一齊經(jīng)歷這段日子，日后說起這段經(jīng)歷，是一群人共同擁有的經(jīng)歷 。 最終，我想說一下我們這次 的實習(xí)隊，和這次實習(xí)的一些個人感受?？迫谓處熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進行教學(xué)，使我們有機會將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實踐中。正是由于我們的誠實謙虛而要主動進取的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任教師的信任。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，由于都是我自我一個人，也沒有別的教師幫忙管紀(jì)律什么的，所以我學(xué) 會要如何掌控課堂，此刻的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的主角了。剛開始時因為心境異常緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變本事不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。我就自我不好 的方面進行了改善。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，分析原因，從而改善自我的教學(xué)方法和確立教學(xué)資料。 課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我的回報。他們不會像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說自我是實習(xí)教師，但在這節(jié)課，我感覺自我就是一個真正的教師，由于時間匆忙，也沒來得及通知其他教師或者同學(xué)來聽課。那是 10 月 13 日，實習(xí)的第二個星期，按要求，我們應(yīng)當(dāng)是還要進行聽課的，但那節(jié)課是因為原任語文教師蘇教師要開會，突然通知要上的。參與了語文期中試卷改卷，平時批改的語文試卷和作業(yè)共有 15 次。 我一共上了 18 節(jié)語文課，在開始的 3 個星期，我是和譚教師交叉上課，在他結(jié)束實習(xí)離開后，所有的語文課都由我一人負(fù)責(zé)。所以在那里我要異常感激身邊的同學(xué)，在我遇到不懂或 者說不知如何講解的地方時，要講授同一篇課文的同學(xué)都會幫忙。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授資料的把握做得并不到位。之后備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識 。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述一些枯燥的語文知識，頗讓我覺得頭痛。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的資料和想方設(shè)法地用自我的語言表述出來。同時簡單記下自我的疑惑，想教師為什么這樣講。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自我講的話會怎樣講。在這期間我聽了 4 個初一級語文教師講課，共 8 節(jié)課。 二、語文教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。因課下與學(xué)生交流較多，并且年齡差距不大，所以學(xué)生都很樂意找我聊天，跟我說一下自我的小秘密，或者說一下班里的情景，這樣貌對我來 說，我就更好的管理班級。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。初中生正處 于一個比較敏感的年齡階段，所以與學(xué)生交談時要異常注意語言表達(dá)的藝術(shù)。 與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。除了日常 的班務(wù)管理，如考勤、督促早讀、落班巡視、值周安排、每周升旗跟隨并在場等 。 在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，我為他們開展了 4 次主題班會，資料分別是：樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、校運會開幕訓(xùn)練、安全教育、學(xué)習(xí)交流會。最終，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。其次，按照原班主任一貫的加分制度，制訂獎懲分明的班規(guī)，實行評分制，在班上構(gòu)成良性競爭，相互促進。在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的情景，制訂出切實可行的班主任工作實習(xí)計劃。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行班主任工作實習(xí)和語文教學(xué)工作實習(xí)。 在一個多月的實習(xí)生活里，我一向以教師身份嚴(yán)格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù) 責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作 。在來之前，聽說了很多，如住宿環(huán)境很差，教學(xué)設(shè)施也不好，學(xué)生的素質(zhì)還不怎樣等等。人生之路何其長，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下足跡。一個多月的時間里，工作之余，談話聊天，分享彼此的成長經(jīng)歷，嬉戲玩笑，留下了一段段完美的回憶。人，頃間長大成熟。在教學(xué)過程中，尤為重要。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法千差萬別，根據(jù)個人情景而定，找到適合自我的方法。出現(xiàn)厭學(xué)情景時，有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過的高年級的或同年級的同學(xué)解決，或找到好的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣。 3%) 總的來看，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是能夠改變的。 3%) 不明白什么原因，反正 不愿意學(xué) (約 16。 2%) 家長只單方面的注重成績，沒有和學(xué)生進行溝通，平常施壓大。 把簡單問題復(fù)雜化，不再學(xué)生的理解本事范圍。 C 教師的教學(xué)方法枯燥 (約 26。不喜歡的學(xué)科就不學(xué)，覺得很煩。導(dǎo)致越來越差，越差越不 想學(xué)的惡性循環(huán)。 B 基礎(chǔ)太差跟不上， (約 36。 (二 )厭學(xué)的原因 A 學(xué)習(xí)壓力過重 (約 50?？荚囋?5 分鐘完成選擇題，然后就睡覺或交卷走人玩瀟灑。甚者，直接睡覺，無視教師，能夠說為視上課為坐牢。并根據(jù)實習(xí)期間的觀察，分析出學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因，從中找到正確的適合學(xué)生的方法，解決這一問題。 針這對這一現(xiàn)象，我們采取了抽樣式調(diào)查。中學(xué)生厭學(xué)是一個不可忽視的社會問題，他關(guān)系到學(xué)生的個人行為習(xí)慣和獨立人格的構(gòu)成，而不單單是影響教學(xué)質(zhì)量 —— 學(xué)生成績的問題。對此，和其他在校教師也聊起時，他們在給予我們指導(dǎo)的同時也在犯難，“書，是越來越難教了”、“學(xué)生精力老是集中不起來” 、“對課程沒興趣”。然而，我們在歡呼社會提高的同時也為不少學(xué)生憂慮。 “新課程改革”的全面實施，教學(xué)環(huán)境的改良，多媒體的應(yīng)用，給無數(shù)師生帶來了福音。主持的班會活動，最終的十年之約我們相誠以待之。正所謂不打不相識。 ③懲罰的關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯誤。不是為懲罰而懲罰。在懲罰他們時，應(yīng)當(dāng)注意： ①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，要公平平輿，不能全盤否定 。適當(dāng)?shù)臅r候給予必須的懲罰。但也有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。每一個人都期望受到教師的關(guān)注，無關(guān)于學(xué)習(xí)的好壞。明白他們所想、所喜、所厭。 在實習(xí)班主任期間，我除了協(xié)助原班主任正常教學(xué)和管理班級工作外，最注重的是和學(xué)生進行心理溝通。不利于整個班級的團結(jié)和提高。處理班級事務(wù)、獎懲方面，對待好學(xué)生、后進生態(tài)度方面都要一碗水端平。需要不斷 鑒定行之有效的方法和經(jīng)驗落實到班主任工作計劃中。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。 四班主任工作部分 教學(xué)工作對一名教師而言尤為重要，但比教學(xué)工作更重要的是班主任工作。要讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機會。要緊扣課本知識點，有必須的深度，善于調(diào) 動學(xué)生的思維進取性。并且，讓學(xué)生能夠參與，讓課堂成為他們的舞臺，也是至關(guān)重要的。因為許多我們自身認(rèn)為很簡單的問題，對剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說可能就會是一個無法理解的地方。課堂中學(xué)生的參與是必不可少的組成部分。 總的來說，經(jīng)過實習(xí)期間的常規(guī)教學(xué)，讓我切身體會到教案對講課的重要性。 2 課堂講授要語言流暢，思路清晰 3 要有針對性，突出重點 4 注重學(xué)生本事的培養(yǎng)：上課時注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的進取性以及綜合本事的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的本事。 (3)精神的準(zhǔn)備 講課的精神準(zhǔn)備有兩方面：一是調(diào)整好自我的心理狀態(tài) 。但因多提前收集相關(guān)的課外知識。這樣能夠保證在講新課的時候自身的專業(yè)性。 做好備課的準(zhǔn)備 備課準(zhǔn)備工作做得好壞，將直接影響聽課的質(zhì)量。 一方面應(yīng)主動的講授，充分發(fā)揮教師的主體性。這個時候，作為藝術(shù)教師，除了在課堂上傳授知識，更加要學(xué)會的是如何駕馭整個課堂(包括課堂上學(xué)生出現(xiàn)的任何反應(yīng)，學(xué)生對知識點的興趣以及課堂時間的把握 )。因為我們應(yīng)對的不再是統(tǒng)一的專業(yè)生，他們中間也許有學(xué)過的，但大多是普通的文化生。 三常規(guī)教學(xué)部分 專業(yè)輔導(dǎo)課的教學(xué)雖有些問題出現(xiàn)，可是我們的強項。這一點，我第一節(jié)課就跟他們強調(diào)，以強化學(xué)生學(xué)習(xí)的目的與動力。 此外，作為學(xué)生的專業(yè)教師，和他們堅持同一前進目標(biāo)很重要。更重要的是，以此來樹立我們教師的威信，以便以后的整個教學(xué)。對待這類學(xué)生 ，我們僅有拿出我們作為教師的或者是即將畢業(yè)的專業(yè)類的專業(yè)水平來。所以，他們開始有點不信服我們。我們于這些學(xué)生在年齡上又相差不大，沒有相對性的壓倒性優(yōu)勢。他們在專業(yè)特長班，因?qū)W得早，專業(yè)基礎(chǔ)較其他學(xué)生是拔尖的。藝術(shù)生，尤其是一名算是優(yōu)秀的被教師和同學(xué)認(rèn)可的藝術(shù)生，誰沒有一點驕傲。 作為一位藝術(shù)類的專業(yè)教師，具備過硬的專業(yè)知識與技能是折服學(xué)生的第一法寶。帶專業(yè)班，這是我們來學(xué)校后立刻接手的第一份工作。 二專業(yè)輔導(dǎo)課部分 我和另外兩名教師是以書法教師的身份打入學(xué)生心目中的。 在聽課和相關(guān)教師的指導(dǎo)下，我們逐步了解到如何對一堂課的整體設(shè)計 與控制，包括對教材的解讀分析，教案的撰寫，知識的課內(nèi)外結(jié)合，問題情境設(shè)計等等。不管怎樣，我們對工作仍抱著極大的熱情。但作為一名實習(xí)教師，我們是否更重要的是以一個朋友的身份帶給學(xué)生新的世界觀，價值觀。用我們自我的話說，我們處在一個尷尬的位置上。對此我思考過，教學(xué)經(jīng)驗自然是一個因素 ：所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，都需要我們在實踐中不斷改善、完善。 我們的教育實習(xí)任務(wù)分為四部分：專業(yè)輔導(dǎo)課，常規(guī)課和實習(xí)班主任，調(diào)研工作。二零一一年九月五號，我懷著興奮而激動的心境來到了實習(xí)學(xué)校 —— 永州市雙牌二中，開始了我為其