【正文】 等待，只能讓你在沉默中消亡，僅有主動，才能為自我創(chuàng)造良機。但事實告訴我，應當對自我有信心，應有勇氣去嘗試。我在實習中逐漸變得勇敢。回顧這50天的時間，我是用心的，但用心不必須等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字后，學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。學生都很開心，嚷著以后要多開展這樣的活動。雖然時間倉促，但學生的進取性十分高，他們都想在這次難得的活動上展示自我的才華，在我的不停督促下，活動課最終得以開展，短短的四十多分鐘，各個小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新，主持人，計分，計時，裁判也十分出色。之前，我的指導教師因為忙，綜合性學習活動都沒開展過，我的這一節(jié)課，是堂嘗試課。(六)綜合性活動課是提高學生語文綜合素質(zhì)絕好的機會。當然，我的指導教師有很多地方值得我去學習，但要注意把這些消化為自我的東西，融進自我的風格中方為好。剛開始的課，我刻意去按照她的理念，模仿她的風格，上課效果卻很不夢想。在廣泛聽課和參加評課的過程中，我真正體會到了教無定類，同一篇課文，不一樣風格的教師有不一樣的教法，體現(xiàn)出不一樣的特點和優(yōu)勢，你不能盲目跟隨，得篩選，吸取一些適合你方法，不斷摸索出適合自身的教學風格?？傊?，身為教師，你不能一廂情愿地從自我教學上研究，而應當一切從學生出發(fā)，一切以學生的語文水平，領(lǐng)悟，掌握知識的本事為核心(五)教無定類，要吸取眾教師之長，摸索出適合自身特點的教學風格。我的指導教師對我說：新教師總想面面俱到，但慢慢就會發(fā)現(xiàn)，你只需讓學生掌握重點，便足夠了。剛開始教學時，我總會很貪心，一心一意想一下子把所有的東西都交給學生，總不舍得放棄任何一個知識點，要面面俱到。這點寶貴的經(jīng)驗我從一位叫李木蘭教師那里學習到，這位教師教學經(jīng)驗十分豐富，有自我的絕招，開學一個月，她所在的班學生已經(jīng)喜歡上她，喜歡上她的課，越來越發(fā)現(xiàn)原先語文這么趣味，木蘭教師上課，課堂氣氛十分活躍，學生們都很聽她的話，所以，她也能夠盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法，便是讓他們喜歡上你，喜歡上你的課。(三)讓學生喜歡上你，喜歡上你的課，他這一門的成績，自然會好起來。第一次上這兩個班的課時，我用的是一模一樣的教案和課件，對他們有同樣的要求，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同一個問題，在尖子班能夠得到夢想的效果，但在平衡班，卻完全背道而馳，學生們不是不想回答你的問題，而是他們的水平，還未能到達你的要求，我過于急功近利了。(二)謹記備學生，做到對不一樣水平的學生有不一樣的教法，不一樣的要求。但在真正的課讓上，意外的情景經(jīng)常出現(xiàn)，你得真正做到備學生，隨時應付可能發(fā)生的情景，在教學過程中靈活調(diào)整你的教學，將思路拉回你的教學中來。(一)真正的教學和試講有著本質(zhì)的不一樣。黃江中學是一所省一級學校，那里的教學水平，在東莞是有些名氣的。二、教學工作實習之前，我對自我的教學水平還是有信心的，相信自我不會辜負學生和教師的期望，也雄心勃勃的要讓學生在歡樂中學習語文，享受語文，但到自我真正站在了講臺上，才深切體會到：紙上得來終覺前，絕知此事須躬親。學生的反復性很強，作為教師，要有心理準備，你永遠別指望學生能在一兩次后便體會到你的用心良苦，然后一向努力發(fā)奮!認識到這些，之后我應對著那位學生時，心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力，哪怕是有那么一點點轉(zhuǎn)變，我都給予最熱情的肯定和表揚。但之后我發(fā)現(xiàn)，自我實在是太天真，太一廂情愿了，現(xiàn)實并不像想象中那么簡單，要用一個多月去改變一個人，簡直是天荒夜談!由于我開始時期望過高，造成了我之后工作的沮喪和失望。我個別輔導的學生成績?nèi)嗟箶?shù)第一，經(jīng)常打架，欺負女生，環(huán)境不好，是全班甚至全校十分頭疼的學生。但在實習的過程中，許多經(jīng)驗豐富的教師卻對我說：不要對學生抱太大的期望，學生的反復性很強。在最終一次《我們的七班》班會課上，學生們在游戲中感悟到了團結(jié)，在照片，音樂中感受到了班團體的溫暖，許多學生，都流了眼淚，我能感覺到，這種主題班會，能走進學生的心靈，在他們心底生根，發(fā)芽。在實習期間，凡是學校安排的任何活動，我都給予高度重視，帶領(lǐng)全部同學進取準備，盡我們班的全力去做到最好!在最初的體賽中，由于缺乏合作和團體主義感，大部分同學都沒有重視，在賽場上也只是隨隨便便應付一下，場面十分混亂，結(jié)果得了倒數(shù)第一，全班都很沮喪，比賽結(jié)束后，我意識到這次比賽讓很多同學對自我的班團體失去了期望和信心，我及時糾正了這種心態(tài)，并鑒定了失敗原因，鼓勵他們團結(jié)之后，準備接下來的合唱比賽，在以后的日子，我天天跟著他們練合唱，一個個地指導，時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的。(六)充分利用活動，開好主題班會，能很好增強班級凝聚力。②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。剛開始我極少用懲罰去教育學生，但之后發(fā)現(xiàn)，僅有用得恰當，懲罰也能夠收到很好的效果。(五)正確對待懲罰。他們總覺得教師不會生氣，久而久之，也不再認真對待我的要求，只喜歡嬉皮笑臉的對著我。這一點我深有感觸，原班主任說我實行的是愛的教育，的確，很多時候，他們做錯事時，我都不忍心去指責或懲罰他們，總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍。(四)對學生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄了紀律的約束。在梁教師的指導下，我每一天都能堅持認真負責的完成日常事務，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學生，我堅信贊揚永遠比批評有用(尤其是對那些成績差，很少受到教師表揚的學生)。其次，她強調(diào)對學生必須要嚴厲，不能因為自我是實習教師而對他們有所放松，僅有嚴厲，才能構(gòu)成好的紀律，好的班風，僅有一視同仁地嚴厲，才能讓學生信服你。實習的第二天，我們的原班主任梁笑梅就向我們強調(diào)了這三個字。第二天，當我十分熟悉地叫到某位同學的名字時，他驚喜的表情一覽無遺：教師，你怎樣會明白我的名字!有的教師上了我們一個月的課，還不記得我的名字呢!那一刻，我覺得我的努力有了回報。這并不容易，因為剛開始時你會發(fā)現(xiàn)每個學生都長一個模樣，而他們的名字，也沒有任何特色。(一)記住每個學生的名字，是讓學生理解你的第一步。一、班主任工作歡送會上，葉校長殷切的對我們說：一個年輕的教師，必須要主動承擔班主任工作，僅有在班主任工作中，你才能迅速成長!經(jīng)過實習的我，對他的話深有體會，的確，當班主任真的很累很辛苦，但成為成功的，學生喜愛的班主任，是最挑戰(zhàn)，也是最自豪的事情。而我，也干得越來越起勁了，每一天，都能感受到為人師的自豪和幸福。珍惜總要在離別時，細細品味自我將近兩個月的班主任工作和教學工作，真是千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。孩子們也感覺到教師快要離開了，私底下，都在談論著，每一天看我的眼神，總流露出留戀和不舍。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。有些東西能夠選擇，有些東西無法改變。也看到許多的社會現(xiàn)實，是以前我們在學?？床坏降囊恍┣榫?。這次實習，也是我踏入社會的第一步。有時，經(jīng)過自我給他們傳授了新知識之后。并不像自我想象的那樣。有時，我覺得自我都不太了解自我是個怎樣的人。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。然后，我就陪她一齊去買東西吃。但作為實習教師出現(xiàn)，就有了一份職責感在身上了。有一次，早上班上有個同學吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。但其實不然。我就喜歡上他們了。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但都找不到適宜的時間?！敝笏臀抑v了些教學的細節(jié)問題。就是板書有些隨意?？墒?，還是上過幾次的。所以基本上沒時間去上備和上數(shù)學課了。這次實習唯一遺憾的就是數(shù)學課上得上少了一些。教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以異常的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，并且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的資料，讓每個學生的知識點過關(guān)。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘，經(jīng)過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是十分有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。夏教師也說提高很大。最終這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。并首先是教師范讀，之后學生模仿讀。并且，李教師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。在這些頭緒理清楚了之后。在備《四個太陽》時，經(jīng)過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我明白了課文重難點在哪。備課時，要熟知了解教材，明白這課教學資料是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。果然效果不錯!下頭這點主要來講講如何備好課。因為她的那一套是有經(jīng)驗的教師才做得來的教學方法與過程。實習初期，我只是一味地模仿李教師的教學方法，來進行語文教學。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不必須適合自我，必須要結(jié)合自我的實際，要有自我的觀點。我明白了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自我身上，善于學習其他教師的優(yōu)點。在他們的嚴格監(jiān)督下，我發(fā)現(xiàn)自我也提高了不少。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節(jié)問題。經(jīng)過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內(nèi)涵是什么?就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪?或說他們某句話可能也會啟發(fā)你的思路，你的思考等。無論結(jié)果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。