【正文】 學校班主任工作始終堅持“關(guān)心愛護”的原則，實行目標管。影響學生 —— 樹立師表意識 。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生 —— 樹立平等意識 。工作上踏實肯干，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔。受到上級領(lǐng)導的高度評價。我盡了應(yīng)盡的努力，做了應(yīng)做的工作，較好地完成了各項教育教學任務(wù)。期間在學校領(lǐng)導和各位老師的幫助和支持下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。在工作中我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，按時完成教學任務(wù)，大力推進素質(zhì)教育，曾多次被評為鎮(zhèn)校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀學校班主任，還幾次被鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀學校班 主任”的光榮稱號，多次教學論文獲市級一二三等獎，是天臺小學的骨干教師和教學能手?！敖虝耍瑦凵缱?，以教為樂。 ?骨干教師工作總結(jié)材料篇二 ?自我工作以來，我懷著“一定要當個好教師 ”的愿望，走上講臺，從事這崇高的教育工作，我時時渴望自己做一名最優(yōu)秀的人民教師。 ?教學之藝，變化無窮，我將把吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。 ?以上便是我教育教學工作教研工作的點滴體會。在教學中，我把科研和教研有機結(jié)合起 來，科學的評價每一個孩子。你課堂上表現(xiàn)積極，老師都在表揚你，要相信自己能行，并要堅持，才能成功。課下，我利用日記隨感集用筆評價，使其自強。對學習有著極度的恐懼心理，對其應(yīng)先采取嚴格要求，并曉知以理動之以情，尤其不可簡單粗暴，讓他體 會到老師的愛心和溫情，信服老師，并時時提醒，幫其自信，促其進步。上課不專心聽講，作業(yè)不按時完成。接著，我查閱文獻資料收集分析資料撰寫教育案例。 這足以說明科研是教研的先導?，F(xiàn)在，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學科優(yōu)秀率，力爭所任學科優(yōu)秀率達百分之八十五以上。另一方面，努力向優(yōu)秀教師學習，特別是向具有豐富教學經(jīng)驗的語文老師學習。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。第三是做到不恥下問教學相長。大膽進行教學實踐，在課堂教學中一次次反復(fù)驗證和發(fā)展 這些理論。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我首先努力加強理論學習，《小學語文教學》《學校班主任》《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。追憶往昔，潛心執(zhí)教嘔心瀝血吃苦耐勞，認真鉆研教學業(yè)務(wù)，苦練教學基本功，大膽進行教學創(chuàng)新。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)材料就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查總評價總分析總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 ，增強時代責任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。 。 ，增進民族團結(jié)教育。 。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。提高教學效果。 、文化、政治方面讓學生知道，并了 解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。 (二 )基礎(chǔ)知識教學 ，講清線索。 堂教學。耐心輔導學生，教書育人。上好每一堂課 。 四、教學措施 (一 )做好教育 常規(guī)工作 、教參、教綱 。 三、學生情況分析 八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。世界近代史部分的全部版塊 。教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。共 24 個課時。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。 做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。 多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。 多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學生的學習興趣。 四、教學改革的設(shè)想： (教學具體措施 ) 讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。 1北魏孝文帝，促進民族融和的措施。 1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。 列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。 了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。 說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。 簡述河姆 渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。在課型設(shè)置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā) 展的動力，民族關(guān)系等重 _學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。 二、教材分析： 北師大版出版的初中七年級《歷史》 (上冊 )，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。 2020初一歷史教師工作方案例文四 一、班級情況分析： 本人本學期任初一 (5)、 (7)、 (8)班歷史科教學，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務(wù)， (5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應(yīng)相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。抓好后進生的個別輔 導工作，端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。利用多媒體等進行輔助性教學。 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。 四、主要教學措施 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生 識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會 收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家 的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。 教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病。 教材內(nèi)容 本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古 居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共 22 課，本教學材以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。 (二 )教材分析 教材特點 本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到 預(yù)期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。三個班每個班級人數(shù)在 48 人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高 。 一、指導思想 本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標，突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度，切實 深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。 突出能力目標的主導 即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學 。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學 。在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。 五、教學措施： 注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。 三、學生基本情況分析： 初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但 也會影響其行為。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和 _人。 二、教學目標： 通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。 2020初一歷史教師工作方案例文二 一、指導思想： 著眼于學生的 發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。 ，努力做到整體優(yōu)化。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。 ，加大課堂容量，全面提高教育教學質(zhì)量。 ，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學生實際。 五 .保障措施 ，不斷更新教育觀念。提高電教手段的利用率，努力提高教學質(zhì)量。堅持史論結(jié)合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。 情感教育目標： 通過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感 。 認知目標： 通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學知識。 第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革 第三單元統(tǒng)一國家的建立 第四單元政權(quán)分立與民族融合 《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要 的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。我所任教的 4 個班級在教學中應(yīng)該針對不同學生的不同情況，因材施教 ，特別注重調(diào)動他們的學習積極性，增強學生學習歷史的興趣，使他們認識到歷史課的重要性，為學生終身發(fā)展學習奠基。 二 .學情分析 今年初一學生情況極為復(fù)雜，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應(yīng)該注意培養(yǎng)學生學習的歷史興趣。在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培 。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎(chǔ)訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì) 。 2020初一歷史教師工作方案例文一 新的學年開始了，為了在有效的時間內(nèi)有目的有計劃的搞好歷史教學，特制定本計劃。 第四篇： 2020 初一歷史教師工 作方案例文 翻開各類教育報刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”，并極力提倡在教學中采用“新課標”，課改的浪潮再次波濤洶涌。對殯葬改革工作推進不力、排查整治違規(guī)建設(shè)殯葬設(shè)施問題不到位、新增違規(guī)建設(shè)殯葬設(shè)施管控不到位、隱瞞不報、弄虛作假的，將依法依規(guī)追責問責。各村要高度重視此次排查整治違規(guī)建設(shè)殯葬設(shè)施行動，嚴格落實轄區(qū)內(nèi)殯葬改革管理工作的各項任務(wù)。各村由主要領(lǐng)導負責，安排專人管理，加強工作部署、統(tǒng)籌調(diào)度、輿論引導、應(yīng)急處置。 四、保障措施 （一）加強組織領(lǐng)導。 對 經(jīng)營性公墓等殯葬服務(wù)機構(gòu)收費不合理、誤導捆綁強迫消費、殯葬市場混亂等問題進行排查整治。 對已建成公墓或遷墳點，擅自擴建、擅建超規(guī)格墓穴、擅自對外出售、違規(guī)收費和綠化率不達標等情況進行排查整治。 三、實施