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正文內(nèi)容

數(shù)理化通俗演義讀后感[精選合集](參考版)

2025-04-01 05:03本頁面
  

【正文】 真理只會(huì)在具備這些品質(zhì)的人的腦海中產(chǎn)生。睡覺時(shí)把所有衣服都蓋上還是很冷,她便把唯一一把椅子壓在身上,在重壓造成的虛假的溫暖中才能入睡 ,節(jié)日作文。 居里夫人是愛探索的典范,她因?yàn)檠芯恳粋€(gè)獨(dú)一無二、無人涉足的項(xiàng)目 —— 鈾的放射性而意外發(fā)現(xiàn)了鐳。這個(gè)科學(xué)狂人認(rèn)為學(xué)校教的解剖學(xué)是錯(cuò)誤的,老師的水平也不高 ,他便想出一個(gè)驚人的辦法:在夜深人靜時(shí),盜走絞刑架上的尸體,將它帶到一個(gè)密室里進(jìn)行解剖。而開普勒用自己精密的計(jì)算否認(rèn)了 托勒玫和哥白尼兩大權(quán)威的說法。讀了這本書,我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)家們幾個(gè)共同的品質(zhì),那就是敢于質(zhì)疑、敢于嘗試、敢于探索、甘于吃苦的精神。在經(jīng)歷幾次考了班級(jí)第一的數(shù)學(xué)成績(jī)后,我竟然因此喜歡上了數(shù)學(xué),淺嘗甜頭后,更是進(jìn)一步喜歡上將題目用幾種方式解答出來的成就感。期待她能夠找到自己的弱處,端正好學(xué)習(xí)的態(tài)度,早日找到數(shù)學(xué)的樂趣! 說到樂趣,我是在初中的時(shí)候發(fā)生的,當(dāng)年,初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何,平常數(shù)學(xué)成績(jī)靠抓瞎得分的我,竟然被作為數(shù)學(xué)老師的班主任委以重任 —— 學(xué)習(xí)委員。這,除了是不良習(xí)慣,更多的,也是因?yàn)榕d趣所至吧,沒有興趣的事情,總是難以堅(jiān)持下去的。” 不知道是女兒是遺傳了我的不開竅呢,還是所有的女生,數(shù)學(xué)邏輯思維都晚成的原因,總之,閨女在數(shù)學(xué)上面,學(xué)習(xí)起來相對(duì)文科,還是要吃力的。這里面有很多數(shù)學(xué)歷史,那些數(shù)學(xué)家,真是個(gè)個(gè)都是天才。 未來的路還要靠我們?nèi)?chuàng)造,在前面的也許是坎坷,也許是挫折,但人類不會(huì)倒下,只要人還有一顆探索與好奇的心,人就不會(huì)放棄追求那個(gè)最終的真相,還是柯南說得好:真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)! 《數(shù)理化通俗演義》讀后感 9 想起這本書,緣于那天和大女的聊天,她說:“媽媽,這本書確實(shí)如你所說,好看。 成功需要把握機(jī)遇。 愛迪生說:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。中世紀(jì)歐洲宗教的烈火讓哥白尼、伽利略等天文學(xué)家被活活燒死在高高的火堆上;羅馬帝國的血腥與屠刀以及對(duì)上帝的癡迷,一度使當(dāng)時(shí)眾多杰出的科學(xué)家、數(shù)學(xué)家隕落;阿基米德等死于野蠻的士兵手中那把閃光的大刀下。 成功需要獻(xiàn)身精神。感慨萬千!我也要有這種精神 ,在學(xué)習(xí)上,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,不斷地提高自己,不能老是被人看作是瘸腿驢與馬賽跑。 讀完這本書后,我的腦海里不禁萌發(fā)出許多問題:是什么力量推動(dòng)著這些名人去創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)?是 —— 名人那種堅(jiān)持不懈,勇往直前的精神。 因此,我們要將這些科學(xué)家的故事講給孩子們聽,培養(yǎng)他們愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的興趣,用科學(xué)的思想武裝他們的頭腦,用科學(xué)的方法指導(dǎo)他們的行動(dòng),喚醒他們科學(xué)意識(shí),激發(fā)他們創(chuàng)新與創(chuàng)造的潛能,以不屈不撓、吃苦耐勞的精神,為科學(xué)的發(fā)展,為人類的幸福做出不懈的努力! 《數(shù)理化通俗演義》讀后感 7 你知道嗎?這個(gè)雙休日,我讀了《數(shù)理化通俗演義》,這顆知識(shí)藥丸,可帶給了我許許多多的知識(shí)和啟示! 此書講述了從 1879 年直至 1953 年各個(gè)科學(xué)界的名人所發(fā)明的物品或發(fā)現(xiàn)的重要寶貝。 如果一遇到阻力就停止,遇到困難就放棄,那么,終將是一事無成。 倫琴與居里夫人因長(zhǎng)期接觸放射素而過早離開人世。 希帕索斯證明了無理數(shù)的存在被扔進(jìn)了海里。為了專心搞科學(xué)研究,牛頓,諾貝爾等科學(xué)家終身未娶。達(dá)爾文環(huán)球五年,出生入死。 哥白尼終身觀天,風(fēng)霜不避。 四、勇于奉獻(xiàn) 人要干成一項(xiàng)事業(yè)必須要有點(diǎn)精神。居里夫人經(jīng)過三年零九個(gè)月的艱苦勞動(dòng)才從成噸的瀝青中提煉出 克氯化雷?世界上沒哪一個(gè)成功是輕而易舉的。 愛迪生發(fā)明電燈,實(shí)驗(yàn)了所有材料后,才知道鎢絲最可行。 三、不怕失敗 失敗是成功之母。綜合實(shí)踐是我們培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力等綜合能力的重要課程,我們不但要把它上好,還要把它與語文、數(shù)學(xué)等其他課程結(jié)合起來,將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐??墒沁@門課程并沒有引起廣大教育工作 者的重視,有的地方把它看成可有可無,應(yīng)付了事。因此,近代偉大的教育家陶行知先生說要知行合一,偉大領(lǐng)袖說,教育要理論與實(shí)踐相結(jié)合。 阿基米德不斷實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了浮力,祖沖之日復(fù)一日的計(jì)算,得出了最新的圓周率。因此宋代的理學(xué)家朱熹說: 學(xué)貴有疑,大疑則 大進(jìn),小疑則小進(jìn) .由此可見,作為教師的我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力作為重要的教育內(nèi)容之一。 科學(xué)上一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)都是從疑問開始,牛頓因蘋果落地產(chǎn)生疑問,發(fā)現(xiàn)了萬有引力。伽利略對(duì)亞里士多德落體運(yùn)動(dòng)的懷疑,發(fā)現(xiàn)了同一高度不同重量的物體下落速度相同的規(guī)律。哥白尼對(duì)托勒密的地心說產(chǎn)生懷疑,才有了太陽是宇宙中心的理論。 這部書融知識(shí),人物,方法于一體,雖然所涉人物所生時(shí)代與國籍各不相同,但他們的故事相通,留給我們的啟迪也異曲同工?!? 《數(shù)理化通俗演義》讀后感 6 梁衡著的《數(shù)理化通俗演義》,以章回小說的體裁,栩栩如生的事例,深入淺出的語言,旁征博引的敘述,向我們展示了人類科學(xué)發(fā)展的歷史。這里面有很多數(shù)學(xué) 歷史,那些數(shù)學(xué)家,真是個(gè)個(gè)都是天才。好多的知識(shí)面,有興趣的朋友,你們自己去書里找答案吧! 原本我是想快速的看完,然后把書拿回去給閨女看,但內(nèi)容太精彩,竟然舍不得錯(cuò)過每一個(gè)章節(jié)!精彩的書,推薦給你們! 想起這本書,緣于那天和大女的聊天,她說:“媽媽,這本書確實(shí)如你所說,好看?;蛟S有些人說,世界發(fā)展到一定程度,有一些東西是必然要出現(xiàn)的。 《數(shù)理化通俗演義》讀后感 5 非常厚實(shí)的一本書,接近 500 頁, 這是我看專業(yè)書籍感覺最有趣,也最喜歡的一本書,沒有之一! 一向喜文不喜理科的我,第一次發(fā)現(xiàn),數(shù)理化,怎么可以這么有趣?竟然也可以以章節(jié)小說的方式寫就,作者以屈原的《天問》拉開本書序幕,一開口就讓人胸腔激昂,一路讀下來,直呼過癮,讓人欲罷不能!明明是枯燥的數(shù)理化科學(xué)歷史進(jìn)程的呀,怎么讀著讀著竟然是一派江湖俠義氣息!稍不留神,以為客串去了金庸的武俠小說里面了呢! 本書,你可以定義為科學(xué)歷史的發(fā)展,從無到有,歷代為全人類做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家們成功的來龍去脈。 科學(xué)就像一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的路;科學(xué)就像一座高峰,等待你一步步攀登。忽然,他赤身跑到大街上,高喊道:“優(yōu)勒加!優(yōu)勒加(發(fā)現(xiàn)了)!”夫人見狀嘴里嘀咕說:“神經(jīng)病,瘋了!瘋了!” 這時(shí)我想起了自己到科技館玩時(shí),我看到上面有一個(gè)用釘子搭橋的游戲,我饒有興趣,便做了起來。國王讓阿基米德分辨皇冠是否摻了假,阿基米德閉門謝客、反復(fù)琢磨,即便家里有了灰塵,他也不許別人擦桌子,而是在上面畫圖形。這種迎難而上的精神,不正值得我們學(xué)習(xí)嗎? “赤身裸體長(zhǎng)街狂奔,一對(duì)好友海邊爭(zhēng)論。當(dāng)他決心要造出一臺(tái)新式蒸汽機(jī)時(shí),他告別妻兒,一卷行李來到地下室制造蒸汽機(jī),一次次不成功的實(shí)驗(yàn),使他負(fù)債如山,但他沒有放棄,苦修必有果,功到自然成,瓦特用了整整 20 個(gè)年頭,終于完成了這個(gè)劃時(shí)代的發(fā)明 —— 新式蒸汽機(jī)。在書中我見識(shí)了一個(gè)又一個(gè)偉大的科學(xué)家,他們舉世矚目的成就世代相傳。 《數(shù)理化通俗演義》讀后感 4 記得阿基米德曾說:“給我一個(gè)杠桿,我將翹起地球!”或許是這句話給我的吸引力,這個(gè)暑假我便走進(jìn)了《數(shù)理化通俗演義》這本書,一個(gè)個(gè)科學(xué)故事,把我深深吸引了。 讀這本書,如同聽一首小歌,悠長(zhǎng)而令人回味并深思。連孫悟空當(dāng)年不都在海上漂了好幾年呢。嘗試著用不 同的方法去解決題目,沒準(zhǔn)能夠有新的發(fā)現(xiàn)。 或許,我們并不會(huì)遇到這些情況,我們也不需要具有犧牲精神。如今,誰不知道地球是圍繞著太陽轉(zhuǎn),宗教的神學(xué)說也因此破滅了。但是,真理是不能夠被暴力所撲滅的。 讀一本好書就如同與許多高尚的人談話,我覺得這本書告訴我們的道理 —— 科學(xué)家需要有創(chuàng) 造精神、犧牲精神和刻苦精神才是最重要的內(nèi)容,比背會(huì)書中的知識(shí)還要重要。一篇篇文章,將大量的知識(shí)講述給了我們。從洞庭湖旁屈原的一首《天問》展開了人類對(duì)世界的探索,一直到了最后二十世紀(jì)的胚胎發(fā)育學(xué)。原來,這個(gè)章回講述的內(nèi)容是凹面鏡的妙用。比如說“老少婦孺齊上陣,一面鏡子退千軍”。作者反而以章回小說這種有趣的方式進(jìn)行寫作,通過一個(gè)個(gè)章回,喚起了讀者們對(duì)自然科學(xué)的興趣。 《數(shù)理化通俗演義》讀后感 3 《數(shù)理化通俗演義》是我最近在看的一本書,覺得其中含有不少科普知識(shí),特來推薦給大家。至此,竟然無意造就了我在數(shù)學(xué)科目上的拔高。但作為重點(diǎn)科目,就算沒有興趣,也是要重點(diǎn)去關(guān)注。在為她尋找最好的學(xué)習(xí) 辦法之際,我發(fā)現(xiàn)她連最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不能持續(xù)的進(jìn)行,就是數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 不知道是女兒遺傳了我的不開竅呢,還是所有的女生,數(shù)學(xué)邏輯思維都晚成的原因。但里面有很多專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),我還看不懂,我都略過了?!? 在此之前,我非常不喜歡數(shù)學(xué),總是感覺有很多難關(guān)在我面前,但是這本書卻讓我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)原來真的很有趣。 其實(shí)每一個(gè)公式,每一條定理后面都隱藏著一段血與火,淚與汗的歷史,這里面有慷慨的悲歌,有勝利的喜悅,要論人物形象,故事情節(jié)一步自然科學(xué)史絕不比一部社會(huì)科學(xué)史遜色,當(dāng)我們循著這些科學(xué)家的足跡再走一遍時(shí),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些公式定理是多么珍貴,多么可愛,這時(shí)在學(xué)習(xí)它不但有了興趣,而且有了感情。而《數(shù)理化的通俗演義》這本書更是向讀者更好地展現(xiàn)出了數(shù)理化的“”進(jìn)化”過程。同時(shí)許多事例也在提醒著我們,真理往往是實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的,伽利略通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了亞里士多德的錯(cuò)誤 。就讓科學(xué)在那時(shí)變成了邪術(shù),不少科學(xué)家也因此丟了性命。古時(shí)候的人們迷信,希望能通過一些他們所能認(rèn)為寄托思想的一些事情比如去教堂禱告之類的。戴維通過對(duì)化學(xué)的熱愛發(fā)現(xiàn)了新元素??和一些耳熟能詳?shù)目茖W(xué)家,第谷,哈雷,富蘭克林等等。就拿其中一些來說,牛頓通過蘋果和月亮引發(fā)萬有引力的思考 。果然不出乎我的意料,讓我對(duì)理科愛上加愛。讀后感你想好怎么寫了嗎?下面是精心整理的《數(shù)理化通俗演義》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。在經(jīng)歷幾次考了班級(jí)第一的數(shù)學(xué)成績(jī)后,我竟然因此喜歡上了數(shù)學(xué),淺嘗甜頭后,更是進(jìn)一步喜歡上將題目用幾種方式解答出來的成就感。期待她能夠找到自己的弱處,端正好學(xué)習(xí)的態(tài)度,早日找到數(shù)學(xué)的樂趣! 說到樂趣,我是在初中的時(shí)候發(fā)生的,當(dāng)年,初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何,平常數(shù)學(xué)成 績(jī)靠抓瞎得分的我,竟然被作為數(shù)學(xué)老師的班主任委以重任 —— 學(xué)習(xí)委員
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