【正文】 通過本次蹲點(diǎn)調(diào)研，我切實(shí)感受到只有懷著一顆真心，捧出一片真情，放下架子，誠心向群眾 請(qǐng)教，熱心為群眾服務(wù)，才能贏得群眾的信任，群眾也才能真正向你敞開心扉，領(lǐng)導(dǎo)干部也才能真正聽到群眾的心聲和呼聲，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，促進(jìn)社會(huì)和諧。努力轉(zhuǎn)變社區(qū)工作人員的思想觀念，著力營造良好的成才氛圍，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，將學(xué)習(xí)與生存緊密聯(lián)系在一起，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性。通過社區(qū)共建，培養(yǎng)了社區(qū)單位、社區(qū)居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，為通過引進(jìn)社會(huì)力量解決社區(qū)辦公用房 做出了有益的探索。大力提倡“駐于社區(qū)、關(guān)心社區(qū)、建設(shè)社區(qū)”的觀念，最大限度地整合和優(yōu)化社會(huì)資源，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建的良好態(tài)勢(shì)。積極開展社區(qū)活動(dòng)，從社區(qū)文化活動(dòng)到社會(huì)環(huán)境治理，讓居民以各種不同的身份、方式參與到豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)中來，以居民需要與否、居民滿意與否、居民擁護(hù)與否為社區(qū)服務(wù)的唯一宗旨，讓社區(qū)居民享受到社區(qū)生活的各種實(shí)惠，將社 區(qū)意識(shí)轉(zhuǎn)化為社區(qū)生活的實(shí)際內(nèi)容，推動(dòng)社區(qū)服務(wù)建設(shè)。 （一）培育社區(qū)意識(shí)，彰顯社區(qū)的內(nèi)在價(jià)值。目前社區(qū)工作人員雖多，但缺乏專業(yè)知識(shí)，缺少經(jīng)常性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，社區(qū)干部隊(duì)伍不穩(wěn)定已成為當(dāng)務(wù)之急。隨著社區(qū)職能范圍的不斷擴(kuò)展和社區(qū)工作人員的增多，社區(qū)“無地方辦事”、居民活動(dòng)設(shè)施短缺的問題日益凸顯，并已成為制約社區(qū)發(fā)展的主要因素。隨著“單位人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變趨勢(shì)的加快，公共管理服務(wù)職能進(jìn)一步重心下移，社區(qū)居委會(huì)每天疲于應(yīng)付上級(jí)檢查和收集報(bào)表、傳送各種數(shù)據(jù)，從而淡化了居民群眾對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感，削弱了社區(qū)居委 1 會(huì)對(duì)居民群眾的親和力和凝聚力，弱化了社區(qū)居委會(huì)作為群眾性自治組織的職能。 二、存在的問題。 建華第四社區(qū)現(xiàn)有居民 2650 戶，常駐人口 9325 人，流動(dòng)人口 130人，黨員 327 人，轄 69 棟居民樓宇，涉及 20 個(gè)產(chǎn)權(quán)單位，社區(qū)內(nèi)座落 11個(gè)省屬單位、 4個(gè)市屬單位。期間通過上門走訪、民情懇談等活動(dòng)與社區(qū)群眾進(jìn)行了廣泛交流和深入探討，努力幫助社區(qū)群眾解決實(shí)際問題。 確定目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)造典型在教育教學(xué)中，每一位教師應(yīng)自己確立一個(gè)目標(biāo)，明白自己在工作的發(fā)展方向，知道自己在工作中做什么，不做什么，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 (四 )不斷提高服務(wù)質(zhì)量。 工作中，要深入校園開展調(diào)研，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，當(dāng)好參謀助手，努力為廣大師生辦好事辦實(shí)事。 (三 )不斷加強(qiáng)調(diào)查研究。 既要建立健全內(nèi)部管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要不斷強(qiáng)化落實(shí)，加大督促檢查。爭(zhēng)取在一段時(shí)間后，使所有同志的政治理論和專業(yè)知識(shí)水平有一個(gè)提高。 要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以本次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工 作方式為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。雖然在工作中堅(jiān)決反對(duì)奢侈浪費(fèi)、大手大腳現(xiàn)象，但是有時(shí)候教室人走忘記關(guān)燈，門窗保管不當(dāng)，造成損壞，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對(duì)奢侈浪費(fèi)的良好風(fēng)氣尚未完全形成，工作中有浪費(fèi)現(xiàn)象。 一些領(lǐng)導(dǎo)干部干工作憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏積極的進(jìn)取精神，開拓意識(shí)淡泊。一是個(gè)別干部職工在遵守工作作息制度方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不同程度存在慵懶散漫現(xiàn)象，表現(xiàn)為工作紀(jì)律松懈、工作效率疲塌。 服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度有待改善。 (二 )在官僚主義方面 責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。但學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此工作重視程度不夠，只注重工作布置。 深入師生調(diào)研不夠。而且理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒能把政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同自己的工作緊密地結(jié)合起來，并自覺、及時(shí)的運(yùn)用所學(xué)去認(rèn)識(shí)事物、分析問題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問題、新情況。對(duì)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)不能經(jīng)?；?，常把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成，不能主動(dòng)的、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀。能夠深入一線，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。加強(qiáng)和老師之間的溝通。 深入開展調(diào)查工作，及時(shí)了解老師和學(xué)生在實(shí)際工作中存在的問題。勞逸結(jié)合，讓每一位學(xué)生在學(xué)校的每一天，都生活的開開心心！快快樂樂！ 校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂中， 推門聽課，和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)情況，和老師探討課堂教學(xué)的有效性。挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，更開心的成長。這就要求我們每個(gè)黨員 牢記宗旨、不辱使命。一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。 積極召開校領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部民主生活會(huì)，開展“批評(píng)與自我批評(píng)”教育活動(dòng)。針對(duì)濱河路小學(xué)的調(diào)研活動(dòng)報(bào)告如下： 一、學(xué) 校好的方面 積極開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，采用集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)多種形式相結(jié)合。為了做好這項(xiàng)工作，采取個(gè)別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，分別到學(xué)校教師辦公室及學(xué)生中開展了蹲點(diǎn)調(diào)研。今后我會(huì)繼續(xù)探索蹲點(diǎn)駐校調(diào)研的方式方法，為我縣教育的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。 通過一個(gè)多月馬不不停地調(diào)研，穿梭于不同學(xué)校之間，融入到廣大師生之中，所見所聞，所察所督，所思所悟，收獲頗豐。 寄宿制學(xué)校建設(shè)是農(nóng)村教育均衡發(fā)展和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的有效載體和重要舉措，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定和農(nóng)民家庭的幸福，關(guān)系到農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管和學(xué)生的健康成長，讓每一個(gè)孩子都能在舒適、和諧的環(huán)境中健康成長，讓他們?cè)谌松钠鹋茳c(diǎn)上擁有良好的基礎(chǔ)。因此，在利用中央、省市縣每年配套的支農(nóng)、支教、危改或農(nóng)村寄宿制學(xué)校改造資金的同時(shí)，應(yīng)積極吸引社會(huì)閑散資金，特別是鼓勵(lì)一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體企業(yè)經(jīng)理積極投資或捐贈(zèng)回饋教育。農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)投資大、見效慢、周期長。 如何建設(shè)農(nóng)村寄宿制中學(xué)，我認(rèn)為 :農(nóng)村寄宿制學(xué)校關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)的大計(jì)，關(guān)乎民生的根本，建好寄宿制學(xué)校是政府應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生越來越少，一部分學(xué)生隨父母進(jìn)城務(wù)工在城里就學(xué)，他們既能和父母吃住生活在一起，又能接受良好的教育；一部分人因?yàn)樯?、下學(xué)路途遙遠(yuǎn)、交通午餐不便或者家長顧慮往返安全而不愿意讓孩子在本地上學(xué)而流動(dòng)到他處或個(gè)別輟學(xué)在家。所以，當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)和現(xiàn)狀亟待建設(shè)寄宿制中學(xué)。 近年來 ,隨著農(nóng)村學(xué)校的布局調(diào)整，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一處初中的格局已基本形成。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好 衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作，加強(qiáng)學(xué)生流行性傳染病防疫教育，保證學(xué)生身心健康。各學(xué)校以陽光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，積極開展“每天一小時(shí)”體育鍛煉活動(dòng)。處處經(jīng)典句，園園溢書香”的文化氛圍。 進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位。 五、優(yōu)化環(huán)境，豐富活動(dòng)，提高德育工作的實(shí)效性。組織教師不斷反思實(shí)效課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新實(shí)效課堂教學(xué)的思路、模式和途徑。我們開展了系列實(shí)效課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，從教學(xué)態(tài)度、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練等幾方面對(duì)教師進(jìn)行實(shí)效培訓(xùn)，開展實(shí)效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，全面提升了課堂教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)工作上我們以提高課堂效率效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，構(gòu)建“實(shí)效課堂教學(xué)模式”。 四、跟蹤指導(dǎo)教學(xué)科研工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。五是實(shí)施人性化管理，關(guān)心教師生活。四是扎實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。在廣泛增求教職工意見的基礎(chǔ)上，制定了《辛莊營學(xué)區(qū)績效工資實(shí)施方案》。開展有經(jīng)驗(yàn)的教師傳、幫、帶等活動(dòng)。引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)，努力成為受學(xué)生愛戴、讓家長放心的教師。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全面落實(shí)《中小學(xué)常規(guī)管理制度》，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理。 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，強(qiáng)化校本管理。把校長兼課聽課作為實(shí)施校長能力提升工程，引導(dǎo)校長向智慧型、創(chuàng)新型、專家型領(lǐng)導(dǎo)人才轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持中小學(xué)校長進(jìn)課堂、上講臺(tái)。堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)管理和過程管理有機(jī)結(jié)合，完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。 不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作?！皟梢怼奔匆灾贫裙芾砗腿宋墓芾硐嘟Y(jié)合，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范有序運(yùn)行。為了進(jìn)一步提高管理水平，構(gòu)建科學(xué)有效的管理模式，我們?cè)趯?duì)各學(xué)校班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍進(jìn)行了深入摸底調(diào)查后，進(jìn)行了大膽的研究與嘗試，構(gòu)建了“一主兩翼”的學(xué)校管理模式。 三、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，規(guī)范評(píng)價(jià)手段。以校園文化創(chuàng)建為核心，以創(chuàng)新德育活動(dòng)為載體，強(qiáng)化德育管理的針對(duì)性和實(shí)效性。以提升學(xué)生素質(zhì)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障工作、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作，做到精細(xì)化、特色化、多元化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支視野廣泛、思維敏捷、能力突出的優(yōu)質(zhì)學(xué)生隊(duì)伍的目標(biāo)。以實(shí)效課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研管理工作，做到專題化、系列化、常規(guī) 化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支德高能強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。建設(shè)文化校園、人本校園、綠色校園三大教育目標(biāo)體系，構(gòu)建學(xué)生整體發(fā)展、教師專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三大教育理論體系，實(shí)現(xiàn)教育理論指引、理性發(fā)展、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)。為此，我們制定了“管教學(xué)輔”分級(jí)目標(biāo)責(zé)任制。心中有目標(biāo)，工作有方向。 二、細(xì)化工作目標(biāo)，實(shí)行“管教學(xué)輔”目標(biāo)責(zé)任制。通 過對(duì)各學(xué)校的摸底調(diào)查、深入了解及綜合分析，對(duì)辛莊營鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀做出了新的定位，并確立了本工作的指導(dǎo)思想： 2021 年是教育實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理之年，全鄉(xiāng)各校在管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，追求管理的績效化，全力創(chuàng)建精致教育的新品牌。具體做法和想法歸納總結(jié)如下： 一、準(zhǔn)確定位，強(qiáng)化思想引領(lǐng)作用。 第三篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 許 志 君 蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 許志君 根據(jù)局會(huì)議精神，要求深入基層蹲點(diǎn)駐校，認(rèn)真開展調(diào)查研究，精心指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的要求，我到辛莊營鄉(xiāng)學(xué)區(qū) 10 處中小學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研。她們?cè)敢庥米约旱那啻鹤V寫出幼兒教育的贊歌，她們來自農(nóng)村，她們的愿望就是讓農(nóng)村的孩子不出家門也能享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。通過致家長一封信，家長了解了活動(dòng)的目的，參與熱情高漲，每周都會(huì)囑咐孩子不要忘了借閱圖書，并講給孩子聽，不但增加了幼兒的閱讀量，更是培養(yǎng)了孩子愛讀書的好習(xí)慣。 充分發(fā)揮家長教育資源，培育共同理念。有幾個(gè)班級(jí)為了讓孩子把薄薄的一本書讀厚，深入挖掘書中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，開展了系列主題活動(dòng)。比如，朱明昫在上《跟蹤熊的小兔子》時(shí)，他用了靜悄悄等詞，而且有因?yàn)樗?以的關(guān)聯(lián)詞，讓我們感受到孩子的進(jìn)步。平時(shí)和孩子們集體教學(xué)的繪本也都放在里邊，讓幼兒有空的時(shí)候再來回顧一下如繪本：《百歲龜奶奶》《斑點(diǎn)狗的畫展》《企鵝日記》《不聽話的小熊》《小羊找快樂》《世界上誰最大》《門上的鐘》《窗底下的怪物》《千變?nèi)f化》等等。同時(shí)，各班還開展了親子自制圖書活動(dòng)，圖書區(qū)里增添了很多孩子們 自制的圖書，豐富了圖書種類，也吸引了更多孩子的關(guān)注。中班內(nèi)容豐富一些的。開學(xué)初，幼兒園購買了500 冊(cè)繪本故事，老師們逐一閱讀，選擇了認(rèn)為適合自己本班年齡段的繪本。幼兒園也加大了投入力度，為每個(gè)班配備了加長訂書器。如