【正文】 組織學生期末考試及教學質(zhì)量分析。一月份： 制定復習計劃。十二月份： 研討語文教學中存在的問題。 語文期中質(zhì)量調(diào)研，后進生輔導 。十一月份： 學習有關教學新理念的文章。 開展校級說課、賽教活動。 確立校本研修小課題；組內(nèi)說課、賽教。 組織學習《新課標》解讀材料。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提 高。 加強學生習作能力的訓練：習作是學生進行語文學習的重要體現(xiàn)，應該要多練 (小練筆 )，精練，教師要細評 (講評 )，調(diào)動學生習作的興趣?！白寣W習成為享受，讓讀書成為習慣”。 加強學生寫字的教學指導：隨著新課程改革以來，寫字課顯得越來越重要，俗話說“字如其人”，同時，書法也是我國的傳統(tǒng)文化，所以，今年我們老師在教學中要注重寫字指導，促使學生愛寫字， 寫好字。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。提升水平，提高修養(yǎng)。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。 （四）、加強交流，共同成長 作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。中青年老師每學期每人必須至少上一節(jié)教研課，提倡老年教師人人盡量上好一節(jié)公開課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。 （二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率 對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要充分運用多媒體輔助手段，注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。 及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點： 認真學習先進的教育教學理論，通讀 一、二本理論 專著。 二、工作目標和思路 本學期，語文教研工作要緊緊圍繞校教導工作計劃，以提高學生語文綜合素養(yǎng)為宗旨：（ 1）積極開展 語文常態(tài)課堂教學研究，提高語文教學實效性的教研主題；（ 2）大力推進語文校本小課題教研；（ 3）加強以賽促研，提升語文教學生命活力；（ 4）努力使全校學生學生學好語文，提高語文素養(yǎng)。教研工作以校本教研為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。 （ 2）組織教師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動，做到加強理論學習，立足課堂實踐，上好研討課，并進行及時的反思總結。 繼續(xù)抓好課題研究： 以市教研室課題“全面提高教育教學質(zhì)量”、學?！坝行Ы虒W”為研究龍頭，立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務。“讓學習成為享受，讓讀書成為習慣”。 （三）搞好學科活動，提高綜合素質(zhì)。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指導，真正做到舉一反三的作用。 朗誦是體現(xiàn)學生語文能力的重要內(nèi)容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。做到骨干教師引領和同組老師的努力相結合； 加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。 公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到 全員參加，并收齊示范課、研究課的全部資料存檔。本學年繼續(xù)以“大組小組相結合”的形式開展校本教研，每月進行一次語文教研組活動，以示范課引路，領會、踐行有關教育教學理念。 （二）深化教學研究，提高教學實效。 課后反思：提倡教師寫教后記，及時記錄得失，總結經(jīng)驗，不思改進教學。 輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。 作業(yè)設計與批改：作業(yè)設計要多樣、適量，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”。加強集體備課意識，注重資源共同分享，又要形成個性設計，編寫特色教案。老師們要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。 二、具體工作 （一）規(guī)范常規(guī)管理，提高教學效率 教研組活動：定時、定點、定主題 內(nèi)容、定中心發(fā)言。課堂教學以精講、互動、高效為指導，積極參加協(xié)作區(qū)教研活動，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。 教學教研工作總結檢查。一月份： 各班復習迎接考試。 教學教研工作檢查。 組織校內(nèi)公開課、示范課活動。 教師自由聽課、議課活動。 送課下校活動。 檢查教師備課、學生作業(yè)執(zhí)行情況。 期初工作檢查，各教師制定教學計劃、教學進度表。 四、活動安排九月份： 做好開學基本工作。 (9)積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果 。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。本學期，我們語文教研組利用本校每 周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。 (2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際 ，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。 (4)加強組內(nèi)聽課評課活動。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定” (即定時間、定地點、定 主備人 )，按照“個人主備 —— 集體評議 —— 研究修改 —— 展示反思”的思路，強化集體備課。 (2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。 教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批 改與輔導、教學評價、教學研究等方面。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。 三、主要工作 加強教研組建設，構建“學習型教研組”。 繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。 精心打造自主高效課堂 (模路、小組打造和課堂評價標準設計 )。 開展豐富的語文活動，促進