【正文】 最后，讓我引用美國(guó)前教育部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話結(jié)尾，他說(shuō)：“工作是需要我們用生命去做的 事！”那么就讓我把工作當(dāng)生命一樣珍惜，珍惜工作機(jī)會(huì)，踏實(shí)地做好本職工作中的每一件事情，把工作當(dāng)做施展自己才華的舞臺(tái)，帶著一種從容、坦然、喜悅的感恩心情去努力工作！爭(zhēng)取在自己的工作中不斷進(jìn)取，做出成績(jī)，因?yàn)槲覀兯龅囊磺泄ぷ?，都是為我們自己?shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，同事間的相互關(guān)愛(ài)，讓我沐浴春風(fēng)，就像待生的豆芽、雨后的小草，欣欣然的開(kāi)始了緊張、忙碌而興奮的工作，同辦公室的老師也經(jīng)常用“忙并快樂(lè)著”相互鼓勵(lì)。 二、工作的質(zhì)量決定生活的質(zhì)量 ，在工作中發(fā)揮他最大的才華、能力和潛在的素質(zhì)，不斷的自我創(chuàng)造和發(fā)展，他就滿足了自我實(shí)現(xiàn)的需要。 我感恩于我的父母，讓我上了師范從事了教師這個(gè)圣神而快樂(lè)的職業(yè)；我感恩于領(lǐng)導(dǎo)和同事，讓我這個(gè)半路出家的語(yǔ)文老師得到你們的提攜和幫助，讓我能夠擁有更多的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？梢钥闯?，在別人眼中，教師不僅僅是千萬(wàn)個(gè)職業(yè)中的一個(gè)，而是家庭未來(lái)、國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的牽系人。為擁有一個(gè)工作機(jī)會(huì)而心懷感激，為生命的尊嚴(yán)和人生的幸福而努力工作。每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，如失敗的沮喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作成功必須學(xué)習(xí)的感受和必須具備的財(cái)富。“家庭的事再大也是小事，學(xué)校的事再小也是大事”。我如此，你如此，她如此，育才的每一位教職工如此。 對(duì)工作盡職盡責(zé)，全力以赴。我是一名教師，原本就是平凡的。 在周末開(kāi)例會(huì)時(shí)，曾幾次聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡 。每一件事都值得我們?nèi)プ?。一年的工作，積累了不少?gòu)那皼](méi)有的技能，見(jiàn)到了前所未見(jiàn)的新鮮事物，問(wèn)到了前所未聞的智者教導(dǎo)，學(xué)到了很多，懂得了很多，也找到了很多自己與別的老師之間的差距。 記得在中央電視臺(tái)上曾有一個(gè)廣而告之的畫(huà)面：“心 有多大，舞臺(tái)就有多大?？梢哉f(shuō)，讀完這本書(shū)，我對(duì)“你在為誰(shuí)工作”這一思想深處的問(wèn)題有了根本性的認(rèn)識(shí)，頗有豁然開(kāi)朗之感。掩卷深思，自覺(jué)收獲不?。菏刮腋玫卣J(rèn)識(shí)了自己，看到了自己在學(xué)習(xí)、工作上的不足，更加意識(shí)到了工作中主動(dòng)性的重要性。 是的，《你在為誰(shuí)工作》？想想很簡(jiǎn)單的道理，又有誰(shuí)細(xì)想過(guò)，而恰恰工作態(tài)度卻是決定你的人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果滿足自己的現(xiàn)狀，那將會(huì)被單位所淘汰；一個(gè)人如此，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位更是如此，今天的成就是昨天努力的積累，明天的成就則有賴于今天的努 力。無(wú)論在生活中，學(xué)習(xí)中還是在工作中，想一想那些 曾經(jīng)給你提供發(fā)展機(jī)遇，曾經(jīng)為你鋪設(shè)搭建人生舞臺(tái)的大家庭，你就應(yīng)該好好地工作，更應(yīng)予以感恩回報(bào)，這既是道德更是責(zé)任，當(dāng)然這種責(zé)任不是強(qiáng)迫的，而是要發(fā)自內(nèi)心的，只有內(nèi)心充滿這種責(zé)任感才能真正促使你在工作中做到盡心盡責(zé)，不斷前進(jìn)。因此，責(zé)任感是做人的基礎(chǔ)。 歸根結(jié)底，作為工作就意味著責(zé)任，每一個(gè)職位所確定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任，你從事這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。態(tài)度決定一切。結(jié)果 如何？不言自明。那些還沒(méi)有做多少工作就開(kāi)始抱怨工作的人，永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)他們的理想，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。而另一些不愿意吃苦、沒(méi)有毅力、不愿超越自我的，就成了扼殺自己潛質(zhì)的“駑馬”。而鷹的祖先則以飛為樂(lè)，食、眠之余，振翅不倦，最后練就了一對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀，完成了它搏擊長(zhǎng)空的夢(mèng)想。 魯訊把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁床荒馨蚜w慕別人的時(shí)間用來(lái)安心工作？你為什么不能把埋怨、發(fā)牢騷的時(shí)間用來(lái)努力工作？珍惜自己現(xiàn)在的工作機(jī)會(huì)，每天都要盡心盡力的工作，嘗試在每一件小事中超越自己，從工作標(biāo)準(zhǔn)上超越自己，從工作效率上超越自己，從工作方法上超越自己，不知不覺(jué)中你就會(huì)被老板發(fā)現(xiàn)，被領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，被同事欽佩。它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益。書(shū)中的杰克只用了較短的時(shí)間就深刻體會(huì)到了一個(gè)人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬，贏得單位的重視，贏得他人和社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 一個(gè)人對(duì)待工作的心態(tài)，是積極的還是消極的，是上進(jìn)的還是無(wú)所謂的，直接影響工作的好壞。所以我們不僅在為單位工作，更是在為自己工作！因?yàn)槲覀兪强繂挝粊?lái)生存的，單位發(fā)展了我們的素質(zhì)才會(huì)提高，單位強(qiáng)盛了我們的生活才更美好。從中受到了很大的啟示，我們到底在為誰(shuí)工作呢？這個(gè)話題以前我們都輕松地回答：“我們?cè)跒槟衬愁I(lǐng)導(dǎo)、某某單位工作！”但是現(xiàn)在我明白這僅僅答對(duì)了一半。 把永遠(yuǎn)追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。只有這樣，才能避免被慵懶散奢的不良習(xí)慣侵蝕，保持一顆冒險(xiǎn)的追求的心態(tài)。對(duì)于年輕人而言，知足是指要對(duì)別人感到滿足，以感恩的心態(tài)對(duì)待身邊的人和事，但對(duì)于自己，要永遠(yuǎn)不知足，要時(shí)刻警惕的批判自己，鞭策自己。年輕人應(yīng)該有雄心壯志，有一顆不滿于現(xiàn)狀的心。 （二）精益求精，盡善盡美 常言總道知足常樂(lè)，但在人生理想方面，年輕人最懼怕?lián)碛械纳顟B(tài)度卻是知足常樂(lè)。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在一個(gè)安逸的年代，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。僅僅是 1 分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。可這樣的喜悅與你考了100 分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。這句話教導(dǎo)我們不能隨波逐流，甘于平穩(wěn)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的思考，敢于創(chuàng)新，才能有卓越的成就，擺脫平庸。 （一）超越平庸，追求卓越 文章的開(kāi)頭提到，“超越平庸，追求卓越”?；蛟S應(yīng)該說(shuō)，這本書(shū)不僅是為青少年創(chuàng)作，而是為每一個(gè)靈魂而揮墨雕制。我們要把自己的工作融入辦好人民滿意的教育的崇高精神之中。最終實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，拓寬自我發(fā)展的道路。同時(shí)，在工作中形成一個(gè)“趕、幫、超”的氛圍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，大家心往一處想， 勁往一處使，共同把工作做好，決不能對(duì)工作敷衍了事，也不能安于現(xiàn)狀，而要不斷地積極進(jìn)取。這樣就會(huì)在工作中造就能力，也在工作中施展能力，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。我們?cè)邳c(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，要點(diǎn)燃自己的工作熱情。 第五章從優(yōu)秀到卓越 激情，是工作的靈魂，是不斷鞭策和激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們更要充分認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)的決策是站在整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益上的，作為教師不要在個(gè)人立場(chǎng)上找借口，拖延工作，努力做好自己應(yīng)該做 的事，把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的要事放在首位。遇到問(wèn)題與困難要主動(dòng)找方法，想措施解決，而不能推諉，更不能找借口回避。那么，我們的老師呢 ?把該做的本職工作落實(shí)到位，就