【正文】 我用心去教誨學(xué)生，用情去經(jīng)營(yíng)我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。 4 三、所獲獎(jiǎng)勵(lì)：略 總之，教育是事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。可以彌補(bǔ)班主任沒(méi)有及時(shí)看網(wǎng)絡(luò)資源這一項(xiàng)空白。在 09 春英語(yǔ)本科的班干部中，增加了一名網(wǎng)絡(luò)班長(zhǎng)。 加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，增加網(wǎng)絡(luò)班長(zhǎng)職位 作為遠(yuǎn)程開放教育的班主任，已不再是事無(wú)巨細(xì)得管好班級(jí)，做好每一件事情而已，而要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展地引路人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一切該做的事。而英語(yǔ)?？七z留生更需要我的關(guān)心和幫助，但是他們沒(méi)有使用藍(lán)卓校園，并且他們幾乎不來(lái)校聽課，再加上每個(gè)同學(xué)補(bǔ)考科目不同，全班涉及的科目又比較多，所以使用舊的短信平臺(tái)通知事情非常困難，每次都要重新找輸入電話號(hào)碼顯得非常繁瑣，工作效率非常低。因此這幾年我加大學(xué)習(xí)力度，參加各類培訓(xùn) 不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)管理水平！ （六）增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，變“被動(dòng)適應(yīng)”為“主動(dòng)創(chuàng)造” 傳統(tǒng)意義上的班主任滿足完成上級(jí)布置的任務(wù)，上級(jí)布置什么，就做什么，成了上傳下達(dá)的“通訊員”角色，而失去了為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)信念。因此作為 21 世紀(jì)的班主任，尤其是電大開放教育的班主任，都必須是“自來(lái)水”。在我們的努力下，至今電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)沒(méi)有補(bǔ)考學(xué) 3 員，英語(yǔ)專業(yè)共畢業(yè) 62 人，至今仍有 30多人沒(méi)有畢業(yè)。其中商務(wù)英語(yǔ)閱讀有 30 分的題在復(fù)習(xí)材料里，讓考了 6 次的順利通過(guò)考試。同時(shí)，我發(fā)揮自己的英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為英語(yǔ)?？七z留生學(xué)生寫了 3 類簡(jiǎn)單易記的英語(yǔ)寫作模板，幫助學(xué)員提高英語(yǔ)基礎(chǔ)寫作和商務(wù)英語(yǔ)寫作兩門課的通過(guò)率。我是英語(yǔ)?？坪碗娮由虅?wù)專科遺留生的知心朋友，英語(yǔ)遺留生中有遺留 7年的，也有補(bǔ)考了 7 次仍沒(méi)有通過(guò)的，所以情緒很急躁。 （四）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供多種服務(wù)支持 在現(xiàn)代教育中，學(xué)生是教育的主體，發(fā)展的主 體。很多工作在學(xué)員第一次見(jiàn)面時(shí)就可以落實(shí)好、通知到，提高管理質(zhì)量和效率。而這些學(xué)員出勤時(shí)間不一致，各項(xiàng)工作落實(shí)比較困難。對(duì)于遺留生班級(jí)管理工作，這些表格所起的作用更是顯著。因此，為提高工作效率，每學(xué)期我會(huì)調(diào)整和豐富各種表格內(nèi)容，以便查詢和高效開展工作。課后把通知內(nèi)容發(fā)到班級(jí)論壇中，方便未出勤或沒(méi)記清的學(xué)員查詢，既做到高效準(zhǔn)確傳達(dá)通知內(nèi)容，又起到了提醒督促的作用。尤其到了報(bào)名高峰期，咨詢工作量很大，如何平衡日常工作和班級(jí)管理工作，不會(huì)因忙而亂呢？為此，我為每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)專門的工作 記錄本和文件夾，隨時(shí)記錄保存每份資料，記錄每個(gè)細(xì)節(jié)。 （三）班級(jí)工 作條理化、系統(tǒng)化，大大提高工作效率和質(zhì)量 電大班主任的工作瑣碎而繁雜、但責(zé)任重大。但直到那時(shí)我才深深地意識(shí)到他們每天有忙碌到深兩三點(diǎn)、拖著疲憊的身軀去上課已經(jīng)是難能可貴了，我應(yīng)該多些理解，多些贊賞和鼓勵(lì)。直到有一幕使我改變了看法。而恰恰這兩個(gè)專業(yè)的課程相對(duì)比較難，電子商務(wù)專業(yè)課程內(nèi)容涉及廣泛，既有經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，也有數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)和inter 應(yīng)用。報(bào)名學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有中專、中技畢業(yè)證，基礎(chǔ)薄弱，自我管理能力差。在班級(jí)管理工作中和學(xué)生建立的深厚友誼，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為我職業(yè)的成就感，它將會(huì)伴隨我一生，激勵(lì)我一世！ （二）轉(zhuǎn)變育人觀念，提高管理督促效果 用靈活的教育方法、持久的親和力做好學(xué)生思想 教育工作，真正關(guān)心理解學(xué)員是提高管理督促能力的前提。在他們心中我已不是那個(gè)年輕無(wú)知、無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的小毛孩而是知心朋友，不管是工作還是生活，他們都愿意和我傾訴。 記得，第一次面對(duì)年齡比自己大很多，且在單位大都是是領(lǐng)導(dǎo)干部的 01 秋本科學(xué)生，我很不自信，經(jīng)常被他們的“反管理”能力搞得狼狽不堪。經(jīng)過(guò)多年的摸索，我找到了作為成人班主任的工作方法，形成了我自身的班主任工作特色，具體做法如下： 一、班級(jí)管理經(jīng)歷略 二、具體管理工作 （一）耐心、細(xì)心、熱心，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù) 面對(duì)大量的管理工作，我始終抱著“教師生來(lái)就是為學(xué)生服務(wù)的”理念，耐心、細(xì)心、熱心的為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。 電大學(xué)生的特點(diǎn)是他們?cè)诠ぷ骱蜕畹碾p重壓力下，兼職學(xué)習(xí)。勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)工作，時(shí)時(shí)處處不忘 強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，因?yàn)槲疑钪?xì)節(jié)體現(xiàn)整體素質(zhì)，見(jiàn)證服務(wù)品質(zhì)，細(xì)節(jié)造就現(xiàn)代服務(wù)型學(xué)校，因此她注重班級(jí)管理細(xì)節(jié)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具 ,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸 !在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，我積極探索 ,努力創(chuàng)新，我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè) ,為老師和學(xué) 生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。榮獲太原市青年崗位教學(xué)能手，新長(zhǎng)征突擊手。 XX 年由我執(zhí)筆撰寫的《小學(xué)語(yǔ)文探究性教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲山西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng) ,教育敘事《在摸索中前 (轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任，述職報(bào)告《優(yōu)秀班主任述職報(bào)告》。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時(shí)間 ,利用業(yè)余時(shí)間 不斷學(xué)習(xí)， 1997 年，我參加了大專班的學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良，于 XX 年順利畢業(yè) 。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲?！? 第四篇：優(yōu)秀班主任述職報(bào)告 優(yōu)秀班主任述職報(bào)告 九五年至今，我一直擔(dān)任班主任工作 ,并一直擔(dān)任中高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，優(yōu)秀班主任述職報(bào)告。 在本學(xué)期的班級(jí)工作中，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu) 點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。尖子生的培養(yǎng)。訓(xùn)練能夠透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行 (根據(jù)具體狀況選取 )，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾，服從命令“的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好 班風(fēng)班貌。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè) 學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在