【正文】 。通過前段時(shí)間的個(gè)人信息技術(shù)相關(guān)問題的診斷， 發(fā)現(xiàn)自己雖然對(duì)現(xiàn)代的信息技術(shù)對(duì)于生活和教學(xué)有著強(qiáng)烈的重要意識(shí)，但是自己的相關(guān)專業(yè)技術(shù)，相關(guān)的專業(yè)操作能力欠缺，為此在這個(gè)很難得的國(guó)培中想得到狂補(bǔ)，現(xiàn)將計(jì)劃作如下：整個(gè)過程中我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，將整個(gè)過程的教學(xué)信息，教學(xué)視頻看完，學(xué)完，看仔細(xì)，同時(shí)必要的時(shí)候做好筆記，如果對(duì)于不熟練的地方，我會(huì)多花時(shí)間去理解，對(duì)于信息軟件的操作性知識(shí)我將花時(shí)間去實(shí)踐；如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，我一定向各學(xué)員同胞們學(xué)習(xí)，多問，同時(shí)也好不猶豫的向坊主，向組長(zhǎng)請(qǐng)求指點(diǎn)，相信在自己的勤學(xué)多問的情況下，彌補(bǔ)自己的不足；同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中和個(gè)學(xué)員搞好 關(guān)系，共同探討教育教學(xué)相關(guān)問題；在各單元結(jié)束后會(huì)有相應(yīng)的作業(yè)，這也是考驗(yàn)自己是否學(xué)會(huì)的方式，我一定會(huì)話更多的時(shí)間去完成，如果自己的作業(yè)有問題我會(huì)第一時(shí)間去修改，相信在自己的努力下一定能讓自己滿意，讓學(xué)校放心，讓社會(huì)對(duì)我的信息技術(shù)能力更有信心。本人要求回家靜養(yǎng)，現(xiàn)在在家靜養(yǎng)。由于我本人無經(jīng)濟(jì)來源，無法承擔(dān)住院期間的治療費(fèi)用，再加上在急癥門診花去的肆仟多元醫(yī)療費(fèi)，農(nóng)村合作醫(yī)療又無法報(bào)銷。今年 5 月份一次住院花去醫(yī)療費(fèi)三千余元，除去農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷的壹千多元，自己又承擔(dān)了壹仟多元。 申 請(qǐng) 我叫張秀英，今年 72 歲，家住賀蘭縣常信鄉(xiāng)旭光村六社，現(xiàn)在和老伴一起居住。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí) 出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。 百年大計(jì)，教育為本。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。 如何處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。我們要向 40 分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性。 對(duì)上課的認(rèn)識(shí)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。 對(duì)備課的認(rèn)識(shí)。使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。必須走“學(xué)習(xí) —— 反思 —— 研究 —— 實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。教育大計(jì)，教師為本。 通 過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！ 最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。 其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注 的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。 總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。 二、自我反思 在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己 的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 （三）國(guó)培行動(dòng)，給教師開辟了自我反思的驛站 國(guó)培行動(dòng)，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查 而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。因此，國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。 （一）國(guó)培行動(dòng)，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái) “形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，從教學(xué)開始到結(jié)束都提出了建議和意見，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定采用“文本教材 +配套光盤 +網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)”三位一體的立體化教材建設(shè)模式，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。 【篇三】?jī)?yōu)秀教師國(guó)培計(jì)劃心得 隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。要想最終成 為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 這十五天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì) 不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。 在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。不斷學(xué)習(xí)。 通過國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)： 一、不斷學(xué)習(xí)。 三、努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色 這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法 — 用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。 二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo) 有幸參加了這次“國(guó)培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，心得體會(huì)《國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。 五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源 隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為 主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的 教學(xué)方案。 三、更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作 教學(xué)設(shè)計(jì)