【正文】 一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福 . 星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程： 為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激 情，為了讓孩子們充分感受。 高年級的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性。 (1)說普通話寫規(guī)范字 利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。 自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長老師的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。各班設(shè) 2 名班級圖書管理負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前 5 分鐘時間為學(xué)生圖書交換時間 。 為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。 “二個一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在 靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。 校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。 一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍 為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點(diǎn)、貫徹到面。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭 。 第四篇：小學(xué)生書香校園活動總結(jié)素材模板 書籍是人們進(jìn)步的階梯，我們從書本上汲取知識和養(yǎng)分，從而讓我們更加茁壯的成長。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。每學(xué)年進(jìn)行一次讀書之星的評比表彰等。 學(xué)校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。根據(jù)從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做 手抄報 ，表達(dá)他們對社會、生活的 稚嫩 的看法。隨著課外閱讀的廣泛展開，學(xué)生的知識層面不斷擴(kuò)大，并掌握了一定的知識。 充分利用 紅領(lǐng)巾廣播站 ，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會、讀后感。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學(xué)生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。 充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動 我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。學(xué)生在活動中暢所欲言，積極性高漲。 以班級為單位，每學(xué)期召開兩次班級故事會，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?。漸漸的，學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。 在班級設(shè)立圖書角，學(xué)生從家里帶書，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思考的習(xí)慣。學(xué)生能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去 。雖然時間不長，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長滿意 。另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。 建立家校聯(lián)系卡：家長及時反饋學(xué)生計劃實施情況，教師提出指導(dǎo)意見。如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識的積累。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等 。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費(fèi)。 開設(shè)讀書活動課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。 一、校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀書時認(rèn)真思考的習(xí)慣 課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。 最后，讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，共同為營造書香型校園而努力奮斗吧 ! 2021幼兒書香校園活動總結(jié)范文 (四 ) 我校以創(chuàng)建 書香校園 為導(dǎo)向，營造良好的讀書氛圍，精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣 。 高標(biāo)準(zhǔn)的圖書室 是學(xué)校必備的辦學(xué)條件之一，是全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)展的重要陣地。高年級開展課本劇表演等學(xué)生們樂于參與的活動。如低年級開展講故事比賽 。 每學(xué)期至少組織一次全校性的書香活動，如經(jīng)典詩歌頌讀活動、綠色童謠節(jié)、校園讀書節(jié)等。每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書筆記展評，加強(qiáng)讀書交流。一類是摘抄式，如有的班級每生一本《采蜜集》，學(xué)生隨心所欲，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇 。實行書香班級、文學(xué)章 (星 )評比制度??這些舉措，張揚(yáng)了學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生讀寫的積極性。 創(chuàng)辦蓮花嶼文學(xué)社，定期編印文學(xué)社社刊，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作和文學(xué)社的活動風(fēng)采 。 (三 )建立網(wǎng)上閱讀平臺 為了更大限度地給學(xué)生提供閱讀的空間，學(xué)校除了加大對校圖書室的投入、建立班級圖書角、激勵家長建立書香家庭外，更把讀書的空間延伸至無限廣闊的互聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)校的校園網(wǎng)上開辟了書海暢游欄目，為師生推薦一些優(yōu)秀文章和網(wǎng)站，便于師生上網(wǎng)瀏覽。第二項是如果同學(xué)們要借回家看，就要在管理員處做好借書登記。 (2)做好圖書借還工作。 B、圖書上架。管理小組要做好如下工作： (1)做好圖書整理工作 A、圖書登記。每個同學(xué)購買課外書，看完以后就放在家里，這實際上是一種浪費(fèi)，所以我們每個學(xué)期都動員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來，這樣，圖書角就多出幾百本書，同學(xué)們也可以看到更多的書。我們通常用的是自籌的方法。但是，如果管理不善，圖書角就會變成死角，失去其應(yīng)有的意義。 (二 )班級圖書角 建立班級圖書角，是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容。 三、確保充足的圖書資源 (一 )為了擴(kuò)充學(xué)校圖書數(shù)量，使書的內(nèi)容齊全，類型多樣，學(xué)校每學(xué)年都投入一定的資金購買新書。要求學(xué)生進(jìn)校必進(jìn) 班，進(jìn)班必讀書。圖書管理員由護(hù)導(dǎo)師和學(xué)生代表組成，實行上崗培訓(xùn)制度。學(xué)校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》，實行計算機(jī)管理。為了培養(yǎng)學(xué)生愛書、護(hù)書，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，我校制定了《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責(zé)》《圖書角管理辦法》等制度。閱覽室里還開辟了一個讀書 堂用于展示學(xué)生們的讀書卡，讓學(xué)生讀完書后有機(jī)會寫下不能遏止而最想表達(dá)的心聲，與其他學(xué)生交流。圖書室各種制度上墻 。我校對圖書室的環(huán)境進(jìn)行了精心布置。但是麻雀雖小，五臟俱全。而圖書室就成為一個窗口，一個營造書香校園的窗口。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，云洋小學(xué)的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到 的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界 。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福 . (3)星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程 為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激 情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？?—— 《星星點(diǎn)燈》。 書香校園活動總結(jié) 5 篇書香校園活動總結(jié) 5 篇一年級的“小小故事會”講得有聲有色。得到了良好的書香的熏陶。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。 升旗儀式 開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。 二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣 自 20 年，我校就開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。 為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午 12： 20—— 12： 50 半小時課外閱讀。讓學(xué)生真正與文化 結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。 營造書香環(huán)境，共建精神家園。 現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動做一下總結(jié)?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們云洋小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校 。 2021幼兒書香校園活動總結(jié)范文 (二 ) 國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生 。當(dāng)學(xué)生翻開推薦給他們的書時，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引。”學(xué)期初，我校啟動了“師生共讀”計劃，全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物，要求人手一本，進(jìn)行“師生共讀”。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念 將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來，其實更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。所謂 1+1 是指摒棄其他五花八門的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。 為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實行 6+1 模式，還試行了 30+10 模式和 1+1 模式。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)行研究，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面 前時，我們的內(nèi)心是喜悅的。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得。”當(dāng)然，相對于教師而言，學(xué)生是弱勢群體，發(fā)現(xiàn)老師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有老師想“收復(fù)失地”。 “老師，這節(jié)是閱讀課。本學(xué)期，教學(xué)處多次組織針對各年級的古詩抽背，除開始階段有個別班級背誦情況不理想外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意。若老師嫌麻煩，在驗收前才想到背誦古詩，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 在實施“一周一古詩”誦讀計劃時，我們發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)在于老師而不在于學(xué)生。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時半上便無人不會了。學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下開始一周一古詩的背誦?？墒牵?dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難情緒?！碑?dāng)學(xué)期行將結(jié)束，老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成績時，學(xué)生欣喜萬分。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結(jié)。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長室，下至普通同學(xué)的一致支持。作為培養(yǎng)人的場所學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。作為培養(yǎng)人的場所學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機(jī)制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“ 讀書明星”的申報、評比和表彰工作。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。 加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。促進(jìn)班級讀書群 體之間的交流和聯(lián)誼 。 本期學(xué)校切實加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動 。九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文 80 首。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞 80 首 。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書 筆記評比等展示讀書成果。一日一次風(fēng)采展示 。一日一次學(xué)習(xí)回顧 。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言 。課本劇自編自導(dǎo)自演比賽 。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛