【正文】 校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。 建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣 。 開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。(3)加強閱讀中筆記的指導。中年級開展朗誦會 。采取兩項措施：第一項是同學們在教室閱讀時，可直接向管理小組成員借閱，但放學后必須當即還給管理小組 。每天由護導老師對各班的讀書情況進行檢查、公示，好的表揚，不足的及時指出，進行整改。我校的圖書室是為本校教育、教學服務的，其室舍面積不大，藏書量不多，且管理人員為兼職，規(guī)模也較小。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。 校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現育人氛圍。但實行過程中，我們遇到不少阻力，學生的 10 分鐘作業(yè)時間得不到保證，而許多學生也視每日的練筆或摘錄為負擔。所以，對于古詩驗收，我們采取平時抽查與期末驗收相結合的方式， 督促老師落實背誦計劃。因此，我校積極響應區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議，提出了“以好書為伴，與經典同行”的口號 ，努力構建“書香校園”。 三、加強保障 學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。 (2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自 主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。 二、學生讀書活動 營造書香環(huán)境。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。中高年級以寫心得體會為主，定期老師檢查指導，并相互交流，既提高了寫作水平，又能養(yǎng)成好的學習習慣，每天給自己加油 ! 同時還開展了親子共讀、精彩一刻、朗誦比賽、制作讀書手抄報等形式豐富多樣的活動，大大推進了書香校園的順利進行，為學校營造濃郁的讀書氛圍。書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步 ! 2021營造書香校園活動總結范文 (二 ) 營造書香校園，是新教育實驗的十大行動之一，我校開展新教育以來，在學校領導的組織下，積極打造“書香校園”，以晨誦午讀暮省為抓手，讓讀書聲充盈校園，讓師生愛上讀書，養(yǎng)成讀書的習慣，并開展了豐富多彩，形式多樣的閱讀活動。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。 學生方面。 (2)教給方法，指導閱讀。 課外閱讀異彩紛呈。在學校校舍極其有限的情況下，我們辟出一處近一百平方米的閱覽室，擺上嶄新的桌椅，配有專職教師管理，學生隨時可以步入其中感受閱讀的愜意，享受閱讀的快樂。為了使讀書活動不流于形式，我們將工作落實到每一位教師，成立了創(chuàng)建書香校園實施小組。他提出了學習工作化，工作學習化的理念。還有在工作上，出現了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負擔，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。會的溫習一遍，還沒掌握及時提出來，共同學習。書，促使學生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華 。 三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，爭創(chuàng)書香家庭 良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不 開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。為創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生 的學習生活，進一步實施我區(qū)教育局關于在全區(qū)中小學聯合開展“書香校園建設系列活動”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。為了充分利用學?，F有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。 建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。 組織學生開展了作文大賽、“我愛祖國”詩歌朗誦比賽等和閱讀有關的活動。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核。尤其在 56 月份中，出現了 6 次錯誤，這個次數相對還是比較頻繁的。目前，這句話似乎更得到了廣泛的認同。讀書是教師崗位考核的一大內容，要求教師在精讀指定書的同時，博覽群書，增長見識，并給每位教師每年 100元的購書費，鼓勵教師閱讀。學校還發(fā)動學生自愿訂閱《小學生時代》、《小學生天地》、《少年報》、《衢州晚報》等可讀、耐讀的報刊雜志，了解時事，感受時代脈搏。每班黑板的右上角開辟一周一詩欄目，每節(jié)課的前兩分鐘，上課 老師與學生一起誦讀古詩，采取平時檢查與期末驗收相結合的方式，督促落實背誦計劃，真正做到功在平時，聚沙成塔。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。學校細化教師讀書要求，加強教師讀書考核。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界 ! 第二篇：營造書香校園活動總結素材模板 學?？偸菚e行這樣那樣的活動，以此來營造一種積極健康的校園環(huán)境。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優(yōu)良的條件，并且拓展讀書活動的空間。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。書，培養(yǎng)了學生對文學作品的鑒賞能力 。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。 在活動中指導學生閱讀 為了指導學生讀好書，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指 導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。 開展與學生“同過一個節(jié)” (閱讀節(jié) )、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。 加強讀書交流。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞 80 首 。作為培養(yǎng)人的場所學校，自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現自己的人生價值。 在實施“一周一古詩”誦讀計劃時，我們發(fā)現難點在于老師而不在于學生。 為了使閱讀教學的成效更為顯著，我們除了實行 6+1 模式，還試行了 30+10 模式和 1+1 模式。 現就本學期開展的活動做一下總結。 二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣 自 20 年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到 的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。圖書管理員由護導師和學生代表組成，實行上崗培訓制度。 B、圖書上架。 每學期至少組織一次全校性的書香活動，如經典詩歌頌讀活動、綠色童謠節(jié)、校園讀書節(jié)等。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。 在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做 手抄報 ，表達他們對社會、生活的 稚嫩 的看法。 一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍 為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。 (1)說普通話寫規(guī)范字 利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。 “二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。 建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。 高標準的圖書室 是學校必備的辦學條件之一，是全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現學生主體性發(fā)展的重要陣地。 (三 )建立網上閱讀平臺 為了更大限度地給學生提供閱讀的空間，學校除了加大對校圖書室的投入、建立班級圖書角、激勵家長建立書香家庭外，更把讀書的空間延伸至無限廣闊的互聯網，在學校的校園網上開辟了書海暢游欄目，為師生推薦一些優(yōu)秀文章和網站，便于師生上網瀏覽。 (二 )班級圖書角 建立班級圖書角，是班級文化建設的一項內容。我校對圖書室的環(huán)境進行了精心布置。得到了良好的書香的熏陶。讓學生真正與文化 結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪?！睂W期初，我校啟動了“師生共讀”計劃，全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物，要求人手一本，進行“師生共讀”。 “老師，這節(jié)是閱讀課。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結。促進班級讀書群 體之間的交流和聯誼 。課本劇自編自導自演比賽 。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。通過課外閱讀，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動，在這些活動中，我校師生頻 頻獲獎，如：我校五年級學生在“誦讀經典，精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式，在區(qū)開展的小學生課外閱讀書面檢測調研活動中，作為學校的代表我校五年級獲得了全區(qū)第一名的好成績，還有由我校老師撰寫的班級讀書閱讀經驗在全區(qū)課外閱讀經驗報告會上交流，得到了各級領導的肯定。讀書活動內容從《小學生必背古詩 70 首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著 。 晨誦，在黎明中開啟詩意的一天。并且，我們把“書香校園”與“書香家庭”創(chuàng)建聯系起來，可以拉動學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設，具有一定的社會意義。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。 資源整合，好書共享 針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內交流、互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源。 良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，家長的支持、配合至關重要。 (3)鼓勵先進，堅持閱讀。朱熹也曾經指出，讀書百遍，其義自見。只有場所，沒有時間，讀書 只能成為一句空話。讓學校的每一面墻壁都能說話，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求。 組長： 副組長： 組員：學校中層 培養(yǎng)學習型教師。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓上嚴格 按照操作指然，一步一步來，循序漸進。 第三、服務的熱情 服務是我們工作的最終目的?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎。號召家長參與我們的親子共讀的活動?！彼晕乙髮W生通過不同的形式進行讀書交流。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園 里營造精神家園。 充分利用 紅領巾廣播站 ，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。學生能夠坐下來、讀進去、學進去 。 一、校內外結合，培養(yǎng)學生讀書時認真思考的習慣 課內外結合，激發(fā)讀書興趣。 (3)加強閱讀中筆記的指導。 開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。 建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣 。 定期組織讀書展評活動 每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。讓所有的教室成為閱覽室。值得高興的是我們的小組成員會相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。 還有我們也有我們的服務小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務熱情。我們十分重視對師資的培養(yǎng)，倡導閱讀改變人生的理念，狠抓觀念的更新，關注教師教育行為的轉變，我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。二是開展讀書沙龍活動。 提供充足的經典文集。結合特色閱讀，每位學生建立采蜜本，版圖自己設計，張揚個性，內容自由選擇，體現班級主題，教師每周進行指導和批閱。我校在課外閱讀方