20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(參考版)
2025-03-29 07:54本頁(yè)面
【正文】 四、具體安排 八月份 九月份 (三年級(jí) ) (小語(yǔ)低段 )課堂教學(xué)比賽 ，組織參加區(qū)作文比。通過(guò)參加區(qū) 域和全市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試、統(tǒng)編教材課后習(xí)題分析研討會(huì)、基于課標(biāo)的各年段語(yǔ)文要素分析，提升日常教學(xué)的針對(duì)性、有效性，進(jìn)一步優(yōu)化日常課堂的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 ，讓青年教師積極參加同題異構(gòu)活動(dòng)，在實(shí)戰(zhàn)中提升能力。 、引導(dǎo)校內(nèi)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)名師工 作室或鄉(xiāng)村教師培育站，借助這樣的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)上的快速成長(zhǎng)。通過(guò)研修，一方面助力有潛質(zhì)和追求的青年骨干教師的全面發(fā)展 。 但是加強(qiáng)平時(shí)備課組的研討，有機(jī)會(huì)就研討，提升備課組研討質(zhì)量。做到“三個(gè)一”：一份課堂 實(shí)錄 (教學(xué)案例 )，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)議。繼續(xù)提倡專(zhuān)題性反思、重建：教師說(shuō)課、反思按照“內(nèi)容選擇、目標(biāo)預(yù)判、過(guò)程推進(jìn) (此板塊根據(jù)每次的研討專(zhuān)題相應(yīng)調(diào)整反思側(cè)重點(diǎn) )、課后重建”四個(gè)板塊進(jìn)行。 ：研教 +教研 以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)備課組內(nèi)相互聽(tīng)課活動(dòng)，有利于分享集體的智慧，利用集體的力量。尤其是年輕教師，我們更要關(guān)注他們的備課過(guò)程和展開(kāi)過(guò)程是否一致，如有調(diào)整，是為了什么 ?調(diào)整效果是不是更好了 ?通過(guò)這樣的研討，將備課和實(shí)施一致以來(lái)
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