20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)語文教研組工作計(jì)劃-在線瀏覽
2025-05-28 07:54本頁面
【正文】 材培訓(xùn)、“互加范式推廣研究”、課型研究等。有些教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多，有好多學(xué)習(xí)所得需要分享，需要共享，所以，本學(xué)期在這方面我 們?nèi)匀灰龊脗湔n組、教研組內(nèi)的教師外出反饋交流，共享先進(jìn)教育理念的滋潤，促進(jìn)教師的發(fā)展。德國著名教育家斯普朗格認(rèn)為 .“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒。 跟隨區(qū)課堂轉(zhuǎn)型的理念，關(guān)注課堂關(guān)鍵問題，我們?nèi)匀粦?yīng)將目光聚焦于課堂生態(tài)，課堂應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的場所，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重 過程，重思維品質(zhì)，真正提升學(xué)生的語文學(xué)科關(guān)鍵能力。 5 年以下的新教師要求手工被詳案，老教師雖是電子備課，但要求把自己的精品課教案傳到網(wǎng)上。今后大家在聽課的過程中，請將獻(xiàn)課教師備課中的預(yù)設(shè)和實(shí)際課堂效果結(jié)合起來研討。 ：聽課 +分享 沿襲好的傳統(tǒng)，重視備課組互聽研討。這類聽課成為學(xué)校常規(guī)的一部分，更能凸顯常態(tài)課的實(shí)際情況，從而督促教師認(rèn)真、踏實(shí)地對待每一堂課，提高課堂效率。這學(xué)期，緊緊圍繞新基礎(chǔ)精品課開展深入，期初每個備課組確定一個研究專題，圍繞制定的主題分別開展一次全校性的教研活動，圍繞主題開展聽課，圍繞主題進(jìn)行研討活動，改變以往散點(diǎn)評課的習(xí)慣，逐步采用“聚焦研討專題，發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，給出重建建議”的方式。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。發(fā)揮備課組的力量，開展備課組教研活動，積極發(fā)揮
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