【正文】 。參賽者按照各環(huán)節(jié)題目要求用英語完成競賽內(nèi)容。 1. 半決賽由“職場考驗”、“職場描述”和“情景交流”三個比賽環(huán)節(jié)組成。 74 高職 教育與體育大類 GZ2018144 英語口語 個人賽 競賽內(nèi)容：分非英語專業(yè)組和英語專業(yè)組兩個組別進(jìn)行。 73 高職 教育與體育大類 GZ2018143 學(xué)前教育專業(yè)教 育技能 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：該賽項以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神為指導(dǎo)，綜合設(shè)置幼兒園教師綜合技能測評（基本功）、幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評、幼兒園教育活動設(shè)計比賽內(nèi)容，全面考查選手的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識、教育活動設(shè)計、保教活動分析、教師基本功和創(chuàng)新、應(yīng)變能力等幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。專業(yè)技能比賽內(nèi)容包括現(xiàn)場導(dǎo)游辭創(chuàng)作及講解、自選景點導(dǎo)游講解、導(dǎo)游英語口語測試和才藝運(yùn)用，采用現(xiàn)場比賽方式。 72 高職 旅游大類 GZ2018139 導(dǎo)游服務(wù) 個人賽 競賽內(nèi)容：本賽項包括導(dǎo)游知識測試和專業(yè)技能兩個比賽環(huán)節(jié)。競賽由物流作業(yè)方案設(shè)計賽段、物流作業(yè)方案實施賽段與物流職業(yè)能力測評三部分組成。為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型后的物流行業(yè)對人才的需求，培養(yǎng)新型的高素質(zhì)技術(shù)技能型物流人才，賽項以智慧物流作業(yè)為背景，通過競賽檢驗物流人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新物流人才培養(yǎng)模式，提升培養(yǎng)專業(yè)人才的市場匹配度；堅持知行合一、德技并 修，培育和弘揚(yáng)工匠精神；展示參賽選手在組織管理、專業(yè)團(tuán)隊協(xié)作、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率、質(zhì)量與成本控制、安全及文明生產(chǎn)等方面的職業(yè)素養(yǎng)。 每隊 4 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。網(wǎng)店客戶服務(wù)：利用即時通訊工具完成售前、售中、售后服務(wù)，常用話術(shù)編輯到快捷回復(fù)中，規(guī)定話術(shù)軟件自動評分。 70 高職 財經(jīng)商貿(mào)大類 GZ2018137 電子商務(wù)技能 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容包括網(wǎng)店開設(shè)裝修、網(wǎng)店客戶服務(wù)、網(wǎng)店運(yùn)營推廣三個環(huán)節(jié)。情境營銷采用對抗沙盤模擬的方式，在競爭環(huán)境中實現(xiàn)商業(yè)企業(yè)效益最大化。營銷實戰(zhàn)展示針對參賽隊在線下實際完成的營銷活動展開，學(xué)生在競賽現(xiàn)場完成活動方案 /報告撰寫、實施總結(jié) PPT 制作和現(xiàn)場匯報。 每隊 4 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 68 高職 財經(jīng)商貿(mào)大類 GZ2018127 互聯(lián)網(wǎng) +國際貿(mào)易綜合技能 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：本競賽分為外貿(mào)業(yè)務(wù)能力 B2B 模塊、外貿(mào)跟單能力模塊、外貿(mào)業(yè)務(wù)能力 B2C 模塊和外貿(mào)英語溝通能力模塊四項內(nèi)容。其中會計基本技能競賽環(huán)節(jié)采用團(tuán)隊競賽方式進(jìn)行（崗位職業(yè)素養(yǎng)考核穿插于團(tuán)隊競賽中），會計信息化技能競賽環(huán)節(jié)采用單人單機(jī)獨(dú)立競賽方式。 每隊 4 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。競賽主要面向國內(nèi)高等職業(yè)院校的金融管理、投資與理財和國際金融等相關(guān)專業(yè)，旨在通過仿真的業(yè)務(wù)環(huán)境提升學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用能力，并檢測學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 同一學(xué)校報名人數(shù)不超過 2 人；每名選手限報 1 名指導(dǎo)教師。中藥炮制賽項，要在 20 分鐘內(nèi)，按標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程完成 2 種待炮制飲片的炮制操作，并制成符合《中國藥典》標(biāo)準(zhǔn)的合格飲片。審方理論考試在計算機(jī)上進(jìn)行，要求在 10 分鐘內(nèi)，找 出 2 張?zhí)幏街械牟灰?guī)范或錯誤之處，計算機(jī)自動閱卷評分。中藥調(diào)劑賽項含處方調(diào)配操作、審方理論考試 2 項內(nèi)容。中藥顯微鑒別賽項，要求在 45 分鐘內(nèi)，對 2 味混合中藥粉末通過顯微制片、顯微觀察得出2 味粉末是什么，并繪出主要的顯微鑒別特征圖。要求在 13 分鐘內(nèi)，辨認(rèn)出 20味中藥名并寫出主要功效、判斷出 10 味中藥是真品還是偽品。選手需獨(dú)立 完成所有競賽項目和內(nèi)容。 同一學(xué)校報名人數(shù)不超過 2 人；每名選手限報 1 名指導(dǎo)教師。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 每隊 3 名選手（設(shè)場上隊長 1 名）；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過 1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 每隊 3 名選手（設(shè)場上隊長 1 名）；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過 1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。賽項要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)焊接、調(diào)試一套功能電路板，安裝在競賽平臺上，并完成嵌入式應(yīng)用程序的編寫和調(diào)試，使競賽平臺能夠完成規(guī)定的賽道任務(wù)。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。白 盒測試需求分析，軟件 JAVA 代碼走查和 Bug 記錄。移動APP 測試的執(zhí)行和提交 Bug?？己思夹g(shù)點包括：功能測試計劃制定與任務(wù)分派、測試方案制定、測試用例編寫、測試執(zhí)行和提交 Bug、測試總結(jié)報告。 59 高職 電子信息大類 GZ2018106 軟件測試 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：競賽圍繞軟件測試應(yīng)用領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，以基于網(wǎng)絡(luò)的“資產(chǎn)管理系統(tǒng)”應(yīng)用為平臺，采用實際操作形式，現(xiàn)場制定測試用例，完成軟件測試工作。 58 高職 電子信息大類 GZ2018104 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：本賽項設(shè)單一場次，參賽選手在現(xiàn)場根據(jù)給定的項目任務(wù)，在 4個小時內(nèi)相互配合，完成無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實施、設(shè)備基礎(chǔ)信息配置、網(wǎng)絡(luò)搭建與災(zāi)備方案部署、移動互聯(lián)網(wǎng)搭建與網(wǎng)優(yōu)、出口安全防護(hù)與遠(yuǎn)程接入、云計算服務(wù)搭建與企業(yè)應(yīng)用、綜合布線規(guī)劃與設(shè)計等內(nèi)容。競賽考核的知識點以 VR作品設(shè)計與制作的相關(guān)崗位要求為基礎(chǔ)，從 VR 作品策劃文檔制作、 VR 編輯器設(shè)計 VR作品、 VR 模型素材3D建模、 VR 引擎制作 VR 作品以及職業(yè)素養(yǎng)五個方面考查參賽選手的相關(guān)技能，提升高職學(xué)生虛擬現(xiàn)實設(shè)計與制作技能及職業(yè)素養(yǎng)。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支； 每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 55 高職 電子信息大類 GZ2018089 光伏電子工程的 設(shè)計與實施 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：選手將運(yùn)用新能源電子技術(shù)、單片機(jī)、 PLC 編程、嵌入式等專業(yè)知識與技能，完成某工業(yè)區(qū)、島嶼的光伏電子工程的規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備選型部署、電子控制模塊開發(fā)、光伏管控系統(tǒng)開發(fā)、光伏工程系統(tǒng)的調(diào)試及運(yùn)維。電路板檢測與維修：依據(jù)提供的技術(shù)文件，完成指定電子產(chǎn)品的故障檢測及維修；存儲設(shè)備維修及數(shù)據(jù)恢復(fù)：對大賽現(xiàn)場提供的存儲設(shè)備（硬盤 \U 盤 \SD卡等）進(jìn)行檢測維修，將設(shè)備中存儲的指定文件資料恢復(fù)出來；撰寫工作報告。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 53 高職 電子信息大類 GZ2018084 電子產(chǎn)品設(shè)計及 制作 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：根據(jù)高職高專電子信息類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求，本賽項以機(jī)器人控制器這一智能電子產(chǎn)品的設(shè)計及制作為競賽內(nèi)容，以 STM32 或 51 單片機(jī)為主控制芯片來全面考查參賽選手在線路板繪制焊接裝調(diào)、電子產(chǎn)品的整機(jī)安裝與調(diào)試、微處理器編程和功能調(diào)試、職業(yè)素養(yǎng)等多方面的專業(yè)技能、理論知識和綜合能力。按照任務(wù)書要求，完成信號系統(tǒng)邏輯設(shè)計與配置、信號控制系統(tǒng)安裝部署、信號控制系統(tǒng)故障原因分析追查、智能監(jiān)控輔助系統(tǒng)開發(fā)、信號控制系統(tǒng)綜合應(yīng)用、操作規(guī)范等內(nèi)容的技能考核。 每隊 2 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。模塊一服裝設(shè)計比賽，內(nèi)容包括創(chuàng)意服裝設(shè)計、服裝拓展設(shè)計、服裝立體造型三項技能競賽，占總成績 50%；模塊二服裝制版與工藝比賽，內(nèi)容包括服裝立裁制版、樣衣裁剪制作兩項技能競賽，占總成績 45%。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。：以乙醇 水溶液為工作介質(zhì)，在規(guī)定時間內(nèi)完成精餾操作全過程，考核操作所得產(chǎn)品產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)消耗、規(guī)范操作和安全與文明生產(chǎn)狀況。 每隊 2 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。理論考核：化學(xué)分析、儀器分析等理論知識測試?；瘜W(xué)分析操作考核：在規(guī)定時間內(nèi)完成高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的標(biāo)定和過氧化氫含量的測定。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 48 高職 裝備制造大類 GZ2018060 汽車檢測與維修 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：本賽項采用實操考核形式，分“汽車發(fā)動機(jī)系統(tǒng)檢修”“汽車電氣系統(tǒng)檢修”兩個項目進(jìn)行。競賽內(nèi)容包括“動力電池組拆裝與檢測”、“能量供給系統(tǒng)檢測與診斷”和“純電動汽車整車綜合故障排除” 三個競賽模塊。 流程等綜合任務(wù)。 每隊 2 名選手（設(shè)場上隊長 1 名）；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過 1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 45 高職 裝備制造大類 GZ2018052 智能電梯裝調(diào)與 維護(hù) 團(tuán)體賽 競賽內(nèi)容：通過競賽平臺考核學(xué)生電梯機(jī)械系統(tǒng)安裝與調(diào)整、電氣控制系統(tǒng)安裝與接線、驅(qū)動參數(shù)設(shè)置、控制器編程與調(diào)試、電梯群控功能編程與調(diào)試、電梯故障診斷與排除、電梯運(yùn)行維護(hù)等綜合應(yīng)用能力。競賽內(nèi)容包括控制系統(tǒng)電路設(shè)計、控制系統(tǒng)電路布置、連接工藝與調(diào)試、工作單元獨(dú)立功能編程調(diào)試、控制系統(tǒng)整體功能編程調(diào)試、電氣控制系統(tǒng)故障檢修等。 每隊 2 名選手（設(shè)場上隊長 1 名）；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過 1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 每隊 3 名選手（設(shè)場上隊長 1 名，確定后不得更換）；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過 1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 42 高職 裝備制造大類 GZ201