【正文】 濃硫酸在各種反應(yīng)中的作用等等。等電子體 (2e、 10e、 18e)的歸納 。課本中有許多相似、相關(guān)、相對(duì)、相依的概念、性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)，要通過(guò)多角度、多層次的比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，達(dá)到真正掌握的目的。一定要杜絕會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不精等現(xiàn)象。 化學(xué)復(fù)習(xí)要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。因此，教師不要隨意拓寬知識(shí)范圍。 ，但不宜太深太難 對(duì)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡及電解質(zhì)溶液等理論部分的復(fù)習(xí)，要選好練習(xí)題，大膽刪去偏、繁、難的內(nèi)容。 ，要全面，更應(yīng)重點(diǎn)明確 例如，在《堿金屬》一章的復(fù)習(xí)中，應(yīng)突出 Na 的化學(xué)性質(zhì)， Na2O2的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)， NaOH、 Na2CO NaHCO NaCl(氯堿工業(yè) )等內(nèi)容 。 在進(jìn)行深化基礎(chǔ)，全面整合的同時(shí)，對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容又要有所側(cè)重，方法可以多種多樣，譬如必要的重復(fù)強(qiáng)調(diào)、板書(shū)演練、講授時(shí)的音量、明顯的放慢語(yǔ)速等，甚至可以明確地告訴學(xué)生這是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，以引起他們的高度重視。復(fù)習(xí)要針對(duì)理綜高考化學(xué)科的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇以無(wú)機(jī)典型元素及其化合物為代表和反映有機(jī)烴與烴的衍生物官能團(tuán)衍變關(guān)系的推斷題，訓(xùn)練學(xué)生用正向、逆向、統(tǒng)攝思維進(jìn)行推理，提高推理能力，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要做到： ，又要有所側(cè)重 第一輪復(fù)習(xí)既可依教材分章節(jié)進(jìn)行，也可劃塊，按基本概念→基礎(chǔ)理論→有機(jī)化學(xué)→元素化合物的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以教材為主體，使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，加重了對(duì)能力的考查，具有創(chuàng)新之處。 今年試題的客觀(guān)題中規(guī)中矩，充分考查了考試大綱中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和解決問(wèn)題的能力。從整體上看，增加了與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系的題目，有一定的難度，更加貼近課改精神。 一、新課標(biāo)化學(xué)試卷命題特點(diǎn)與分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)卷化學(xué)試卷，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，突出以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的命題思想，注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn) 學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的全面發(fā)展。 化學(xué)高三復(fù)習(xí)計(jì)劃 1 縱觀(guān) 年全國(guó)各地的理綜試題 (化學(xué)部分 )，不難得出 ——— 立足基礎(chǔ)、重視能力、穩(wěn)中有變，仍是高考命題的方向。 本學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度表（見(jiàn)附件：高三年化學(xué)教學(xué)（復(fù)習(xí)）進(jìn)度表） 第五篇：化學(xué)高三復(fù)習(xí)計(jì)劃（共） 越臨近高考越緊張，但是只要我們按照制定好的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃一步步完成好計(jì)劃內(nèi)容，我們就能胸有成竹地應(yīng)對(duì)高考。 八、充分利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效輔導(dǎo) 高三的時(shí)間比較緊張，課堂的時(shí)間幾乎都占滿(mǎn)，要提高部分成績(jī)比較不突出，但是又不是很差的學(xué)生的成績(jī)，需要平時(shí)的關(guān)心和加強(qiáng)輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)中會(huì)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后的輔導(dǎo)。 七、靈 活應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略 在復(fù)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些難題，如：學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等，做到關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)和心態(tài)變化。按照年段的要求認(rèn)真詳細(xì)的做好每一次考試的質(zhì)量分析。 六、充分利用好沒(méi)次的月考和專(zhuān)題考試，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān) 按照教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)高三復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表），第一輪考試總共有 16次左右（包含 2 次月考、半期考和期末考），認(rèn)真的命好每一次的考試考題，真正做到知識(shí)點(diǎn)的雙向細(xì)化。備課按教學(xué)進(jìn)度以知識(shí)段、專(zhuān)題形式分配，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案。因此，我提出以練習(xí)促理解的堅(jiān)決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。 三、綜合研究多種復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)，做好備課知識(shí)的互補(bǔ) 由于輔導(dǎo)書(shū)的選擇，只可能是盡量全面且符合學(xué)生，不可能知識(shí)全面或者完全迎合考試說(shuō)明，因此在備課的過(guò)程我將先閱讀多個(gè)版本的教輔材料，結(jié)合考試說(shuō)明要求，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知 識(shí)的全面、系統(tǒng)。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以 11 年高考為導(dǎo)向。 一、堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 通過(guò)做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)占相當(dāng)大分值，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中，做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的理解。 復(fù)習(xí)特點(diǎn)：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成 作為一門(mén)理科，把握學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握，再在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)練習(xí)的完成，以練習(xí)促理解，以理解促掌握。 該書(shū)的特點(diǎn)是： ，遵循了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握規(guī)律，對(duì)于我們的學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)起到了十分重要的作用； ，編寫(xiě)老師都來(lái)自福建化學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的老師，復(fù)習(xí)教材結(jié)合當(dāng)前福建省的化學(xué)新課程改革，更貼切福建的課程改革特點(diǎn)和考綱要求； 、福建、山東、海南、寧夏等新課程的課改區(qū)，其題目對(duì)我們的復(fù)習(xí)和教學(xué)的指導(dǎo)性比較強(qiáng)； 、例題和練習(xí)等的設(shè)置，字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺(jué)規(guī)律，避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過(guò)分的視覺(jué)疲憊，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進(jìn)行搭配，朱老師是以為帶過(guò)好幾屆高三的老教師，在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他還不斷關(guān)注課程改革的動(dòng)向，也是 09 屆的化學(xué)老師，可以說(shuō)朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆（ 2021 年內(nèi) 坑中學(xué) 50 周年校慶），怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮，成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計(jì)劃和推進(jìn)的一大重要問(wèn)題。 作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學(xué) 09 級(jí)高三高考取得了輝煌了成績(jī)，高考上線(xiàn)及錄取均超過(guò)先前計(jì)劃的人數(shù)。 關(guān)注苗子生的成長(zhǎng)。對(duì)中學(xué) (初、高中 )化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí) (我們常說(shuō)的考點(diǎn) )，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。 ，精讀教材，字斟句酌。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍ瑫r(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用 (如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等 )，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。 。 其他資料。 。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。主要根據(jù)近幾年來(lái)上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思 路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 2021 年 12 月底完成第一輪復(fù)習(xí)； 2021 年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練 5—— 8 套； 二模前完成第二輪復(fù)習(xí)； 一模到二模穿插進(jìn)行 2021 屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地 08 屆高三期末、一模練習(xí)； 2021 年 5 月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強(qiáng)化。 復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排 2021 年 8 月至 2021 年 1 月初 :第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 2021 年 1 月中旬至 4 月初：第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)，理綜模擬考試。 最后沖刺 —— 查漏補(bǔ)缺，摸規(guī)律，增加知識(shí)的覆蓋面 在最后沖刺階段，要做好如下三件事：第一，從題海中解脫出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生再回到課本，找規(guī)律，歸納總結(jié)， 發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)忽略了的小知識(shí)點(diǎn)；第二，翻看自己的錯(cuò)題本，看看以前做錯(cuò)的題目現(xiàn)在會(huì)不會(huì)做，從中體會(huì)做錯(cuò)的原因，對(duì)做高考試題提供警示；第三，最后回顧總結(jié)，分析總結(jié)一下近年高考題，查漏補(bǔ)缺，對(duì)某些高考考點(diǎn)的變化作一個(gè)謹(jǐn)慎的預(yù)測(cè)，新課程高考考什么，怎么考的，另外，近幾年高考化學(xué)對(duì)難度和速度都有一定的要求，在考試中贏(yíng)得時(shí)間就能贏(yíng)得成績(jī)，幫助學(xué)生總結(jié)出一個(gè)效果較好的復(fù)習(xí)過(guò)程和復(fù)習(xí)方法，尋求各種巧解和快速解題的方法，熟練掌握“雙基“知識(shí)，求活求新，熟能生巧。但現(xiàn)在高考試題并不單純是只考知識(shí)，同時(shí)還要考查學(xué)生的心理素質(zhì)等方面的非智力因素。 第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：要根據(jù)相關(guān)信息，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)和意志，提高應(yīng)試能力。在后期的模擬測(cè)試中，一定要從嚴(yán)要求，加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，加強(qiáng)文字表達(dá)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和科學(xué)性，練習(xí)要限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)。 在上述的第 一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第三輪復(fù)習(xí)前期主要搞好綜合訓(xùn)練，后期主要搞模擬測(cè)試。 第三輪復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容：依據(jù)教材和考綱，對(duì)化學(xué)知識(shí)體系整體把握，熟練掌握高考考點(diǎn)，不輕易放掉任何一個(gè)考點(diǎn)。 第三輪復(fù)習(xí) —— 綜合訓(xùn)練，模擬測(cè)試 第三輪復(fù)習(xí)在學(xué)生已具備一定的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，讓他們?cè)偻ㄟ^(guò)科內(nèi)綜合訓(xùn)練定時(shí)完成，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。做到通過(guò)專(zhuān)題講解、訓(xùn)練、講評(píng)后，使學(xué)生深化對(duì)課本知識(shí)概念的理解，融會(huì)貫通。 分塊復(fù)習(xí)的資料：專(zhuān)題訓(xùn)練試卷和綜合試卷。 第二輪復(fù)習(xí) —— 分塊復(fù)習(xí) 在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備采用分塊復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃于 2021 年 4 月初結(jié)束。 指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計(jì)算力求結(jié)果準(zhǔn)確。（ 43）肥皂制取。（ 41）酯化反應(yīng)及酯的水解。（ 39）苯酚的性質(zhì)（溶解性、與溴水）。（ 37）鹵代烴的性質(zhì)（水解、消去）。（ 35）苯的性質(zhì)（溴代、硝 化）。（ 33）乙炔的制取。（ 31）乙烯的制取。（ 29）鐵與水蒸氣的反應(yīng)。（ 27）氫氧化鐵的制取。（ 25）鋁熱反應(yīng)。（ 23）氫氧化鋁的兩性。（ 21）鎂與二氧化碳反應(yīng)。（ 19）焰色反應(yīng)。（ 17）過(guò)氧化鈉與 水。（ 15）碳的性質(zhì)。（ 13）硝酸與銅反應(yīng)。（ 11） NH4+的檢驗(yàn)。 （ 9）硫酸根離子的檢驗(yàn)。（ 7） SO2 的性質(zhì)（酸性、氧化性、還原性、漂白性）。（ 5）硫化氫 的制取。（ 3）噴泉實(shí)驗(yàn)。 課 本涉及的演示實(shí)驗(yàn)：（ 1）氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。針對(duì)這些問(wèn)題，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)要求教師先把課本重要的實(shí)驗(yàn)講清講透，不漏知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要有準(zhǔn)備，上課前有一人到準(zhǔn)備室準(zhǔn)備。 六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是通過(guò) 多媒體教學(xué)視頻，提高學(xué)科成績(jī) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照實(shí)驗(yàn)考察要求對(duì)課本上出現(xiàn)過(guò)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。每章至少一套過(guò)關(guān)題。 四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 選好每個(gè)班的重點(diǎn)生 ,針對(duì)化學(xué)較差的經(jīng)行單獨(dú)輔導(dǎo) .從而使他們的綜合成績(jī)提高 . 五、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改，搞好平時(shí)教學(xué)檢測(cè)，且注重學(xué)生規(guī)范答題習(xí)慣培養(yǎng) 理科教學(xué)脫離了考練不行，我們要定時(shí)考練。講評(píng)課一 定不能上成“對(duì)答案 —— 講題”的死板模式。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，精講不能泛泛地講，要設(shè)置問(wèn)題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習(xí)”。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。 三、注重有效教學(xué)，提高課堂效率 如果說(shuō)備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。第一部分按課本復(fù)習(xí)順序進(jìn)行，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)基本 概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照實(shí)驗(yàn)考察要求對(duì)課本上出現(xiàn)過(guò)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì) —— 氫化物 —— 氧化物 —— 酸 —— 鹽順序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì) —— 氧化物 —— 堿 ——鹽順序復(fù)習(xí)。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體，因?yàn)榛靖拍罴盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。 縱觀(guān)近幾年化學(xué)高考試題，要重視研究歷年高考題！從現(xiàn)在開(kāi)始詳細(xì)做完 20 1 20 1 2021 年高考題，將每一套題按考點(diǎn)歸類(lèi)，合計(jì)出每個(gè)考點(diǎn)的分?jǐn)?shù)及題型。廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)的參考資料、教案、練習(xí)題、課外讀物，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。措施： 一、加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，研究高考，決戰(zhàn)高考 積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念， 接受并使用先進(jìn)的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。下面就將這一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃按排如下 : 第一輪復(fù)習(xí) 按章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)間從 2021 年 8 月到 2021 年 1 月末 目標(biāo)：使班級(jí) 90%的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初