【正文】 幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來(lái)創(chuàng)造。 我們一起行動(dòng)，一起堅(jiān)持，一起成長(zhǎng)?！叭诵?，必有吾師。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我，通過(guò)專業(yè)閱讀、專業(yè)寫(xiě)作和專業(yè)共同體來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。 用教師的專業(yè)發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)待未來(lái)、對(duì)待工作、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待他人、對(duì)待自己。比如營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才等等，我們老師就要首先做到，才能要 求學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、演講、關(guān)心社會(huì)。我知道想讓自己成為一個(gè)新教育的身體力行者首先要從改變自己開(kāi)始，做一個(gè)理想的教師是我行動(dòng)的目標(biāo)。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。朱教授認(rèn)為，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有家長(zhǎng)的發(fā)展也沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。 微風(fēng)吹來(lái)，夕陽(yáng)漸漸消失，它依舊不舍的諦聽(tīng)著我的心事，讓我的心胸寬廣了起來(lái)，誰(shuí)敢說(shuō)三亞的夕陽(yáng)不是全地球最美的呢 ? 優(yōu)秀隨筆合集 5 在國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假里，我把作業(yè)認(rèn)真的完成之后，又出去玩了兩天，還沒(méi)到開(kāi)學(xué)的時(shí)間，于是，我就打算在這剩余的時(shí)間里幫媽媽做些力所能及的家務(wù) ! 做什么好呢 ?我想啊想啊，那就幫媽 媽拖地吧 !于是，我就模仿著媽媽開(kāi)始做第一步了。 夕陽(yáng)是個(gè)靜謐的好朋友，真心的擁抱著每座山，浩瀚的海洋也是她最忠實(shí)的知己，倒映著夕陽(yáng)的美麗，就像一幅畫(huà)，駐足在我的心底。 小鳥(niǎo)們也都要回到自己的家，跟它們的爸爸媽媽依偎在一起，就像我一樣。 因?yàn)槲沂莻€(gè)道地的三亞孩子，三亞的一切，在我的心目中都是最美麗的。 大家商量一下，不如哪天大家出去走走怎么樣，就去大家讀書(shū)的學(xué)校，最好是中學(xué)時(shí)代的校園 (假如它還在那兒 )，去看看曾 經(jīng)的操場(chǎng)是否還是那樣靜靜的呆在那兒，和幾個(gè)交心的朋友一塊聊聊往事，聊聊最近的心事，也會(huì)說(shuō)其實(shí)物是人非也是一種幸福。 其實(shí)我想說(shuō)，記憶是美好的，但是把 我當(dāng)下卻是更加重要，就像那年大家奔跑在校園的操場(chǎng)的時(shí)候，大家是記著當(dāng)下的快樂(lè)的，懂得享受快樂(lè)帶給大家的清新的或者濃郁的香氣，真的。 優(yōu)秀隨筆合集 3 下班路上，一串無(wú)憂無(wú)慮的笑聲隨著一陣奔跑的腳步帶著風(fēng)從 我身邊吹過(guò)，發(fā)梢微動(dòng)，一絲清涼，心里空落落的，不禁感嘆歲月的腳程是那么快，快到我猛然清醒時(shí)眼前的景色已經(jīng)改天換地了。不要糾結(jié)過(guò)去，但是總要從過(guò)去中找到一些東西，因?yàn)樯?，還要繼續(xù)。就算生活是場(chǎng)悲劇，但是沒(méi)有人可以阻止你流淚，你可以以悲觀的態(tài)度看世界，因?yàn)殚_(kāi)心，也不是我們生活的唯一宗旨。 “錯(cuò)過(guò)”這個(gè)詞，是錯(cuò)了，但是也過(guò)了，我想它代表的是過(guò)去的事情。美好的機(jī)會(huì)有許多，但是一瞬間和一陣子的美麗，并不能夠讓人們得到真正的安慰。 然而，并不是生活中所有東西，我們都要去抓住的。我不認(rèn)為錯(cuò)過(guò)就是悲劇，錯(cuò)過(guò)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)一件過(guò)去的事情，我們感到悲劇的時(shí)候， 是因?yàn)槲覀冊(cè)诤蠡?。在生活中，我們難免會(huì)有這樣的狀況，覺(jué)得自己錯(cuò)過(guò)了許多的東西。可以想些什么，也可以什么都不想，捧一杯咖啡就這樣坐著?? 享受雨天，享受生活 ! 優(yōu)秀隨筆合集 2 有人說(shuō)：“生活的悲劇不在于人們受過(guò)多少苦，而在于人們錯(cuò)過(guò)了什么。還可以讓所有的房間變成書(shū)房，隨意在哪里閱讀、思想?? 喜歡雨天的感覺(jué)，一個(gè)人坐在電腦前，記錄著這安靜的午后，窗外的小雨、舒緩的音樂(lè)、安靜平和的我，當(dāng)然也少不了香醇的 咖啡。思緒也最易在這樣的閑散中無(wú)邊無(wú)際地蔓延開(kāi)去，心靈便在這樣的蔓延中獲得最大限度的自由與放松。柔軟而又韌性的雨簾，天地即刻變成封閉 、朦朧、潤(rùn)澤而又安靜的空間，讓人倍感安全而自由，可別因?yàn)樗牡絹?lái)改變了原先的計(jì)劃而惱火?？梢酝浰缘臒?，可以讓我心無(wú)所思?? 雨天是慵懶舒適的。燥熱干澀的感覺(jué)沒(méi)有了，煩躁不安的心情也消失了，一切都因?yàn)橛甑牡絹?lái)而改變。聽(tīng)著雨的傾訴，傾訴著它短暫而又快樂(lè)的時(shí)光。我常想，雨該是天地間最動(dòng)人心弦的音樂(lè) ，能給天地萬(wàn)物以安撫和慰藉，停止一切喧囂和躁動(dòng)?? 下雨的時(shí)候，整個(gè)世界似乎都變得安靜起來(lái)，喜歡一個(gè)人靜靜的坐在窗前，看著窗外。覺(jué)得雨天給人一種別樣的感覺(jué)。 優(yōu)秀隨筆匯總心得體會(huì) 第四篇：優(yōu)秀隨筆心得體會(huì) 思潮隨水墨蔓延，在紙頁(yè)沙灘上留下痕跡。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。 尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。其身不正，雖令不從。 四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。有一次，我們班的徐小剛語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)考完之后，迫不及待地來(lái)問(wèn)我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了 67 分，而他的對(duì)手徐李剛考了 63 分，比他低 4 分。讓每 個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。 三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身 的價(jià)值和尊嚴(yán)。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。我采取干部定期輪換制的方法。 為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。 按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。 二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說(shuō)起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱 點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。 嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。 這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍 ?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢 ? “偏愛(ài)”后進(jìn)生 在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。 優(yōu)秀隨筆匯總 5