大型幼兒園保教部保教工作總結(jié)精品(參考版)
2024-09-04 16:49本頁面
【正文】 保教部 。得到了上級主管部門和家長的肯定和贊譽(yù) ， 走過激動(dòng)，走過欣喜，我 們的幼兒園充滿希望。 本學(xué)期在益智區(qū)材料的投放上，各班都還存在很多問題，如很多老師對于益智區(qū)投放什么材料比較茫然，投放的材料缺乏層次性，不符合幼兒年齡特點(diǎn)等，這是下學(xué)期我們準(zhǔn)備通過教研活動(dòng)、觀摩活動(dòng)、材料評比等方式要重點(diǎn)解決的問題。 面對每次迎檢前繁重的加班工作，我們也不斷地反思，如何提高日常工作質(zhì)量，在平時(shí)的努力中促進(jìn)保教工作穩(wěn)步發(fā)展，而不是每次檢查前突擊，讓工作在恢復(fù)中 后退。對于班級工作的考評也要嚴(yán)格要求，要 相信教師、鼓勵(lì)教師一定可以 做得更好 。 另外工作中 細(xì)節(jié)一定 要 考慮 周詳 ，作為管理者評價(jià) 底線一定要高。從這一點(diǎn)我們得到的啟示是，計(jì)劃固然重要，但堅(jiān)持不懈，落實(shí)計(jì)劃才能真正推動(dòng)工作的有效開展。雖然一開始有的老師覺得這樣的要求太嚴(yán)格，很難接受，但只要管理者嚴(yán)把關(guān)，堅(jiān)持執(zhí)行制度，那么制度就會(huì)變成習(xí)慣，為教研活動(dòng)的開展提供了時(shí)間和質(zhì)量的保證。同時(shí)注重家長資源的開發(fā)利用， 邀請家長參與到幼兒園活動(dòng)的策劃與組織中，為家園互動(dòng)架起了橋梁， 有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。我們一方面是端正服務(wù)態(tài)度、熱情為家長服務(wù)、細(xì)心為幼兒服務(wù)，認(rèn)真做好以保教為核心內(nèi)容的各項(xiàng)工作。教師把家長看成是與自己一樣的兒童教育者，相互之間是合作的伙伴關(guān)系。 注重家長工作、發(fā)揮家園合力 。保教管理者還適時(shí)地參與到班級區(qū)域活動(dòng)開展過程中，分析了解區(qū)域活動(dòng)材料的教育價(jià)值，指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)，用自己的的思考與實(shí)踐態(tài)度及指導(dǎo)策略為班級老師起到了隱性的示范和推動(dòng)作用。我們堅(jiān)持一邊實(shí)踐一邊運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)《綱要》和 多元智能教育理論，一切活動(dòng)以利于幼兒的終身發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索、快樂的學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。但在 多元能力 教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)開展與指導(dǎo)的過程中，教師們在將理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐時(shí)還存在許多迷惑，例如 ： 怎樣在教育活動(dòng)中 怎樣確立目標(biāo)、怎樣通過提問引領(lǐng)活動(dòng)進(jìn)程、在區(qū)域活動(dòng)中如何 適時(shí) 而有效 地 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等等。 深入教學(xué)實(shí)踐， 不斷推進(jìn)教育質(zhì)量提高 。 同時(shí)，還 以教研組為單位， 探討解決蒙氏、思維、英語課程開展中遇到的困惑與問題，并
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