【正文】 。 游戲八：明七暗七 按自然數(shù)按順序數(shù)下來(lái)， 7??遇到 1 2 37等以 7 結(jié)尾的 數(shù)字稱作“明七”， 7 的倍數(shù)如 1 2 28 等稱作“暗七”，到“明七”“暗七”的人都不能發(fā)聲，只能敲一下桌子，然后逆順序再繼續(xù)數(shù)下去。游戲規(guī)則： 聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。讓網(wǎng)去捕捉小魚，被捕捉到的小魚就被連成了網(wǎng)，知道所有的魚都被捕捉玩。例“奧特曼在動(dòng)物園里跳舞。游戲三：二人三足 把所有同學(xué)分成 2 組進(jìn)行比賽，每一組用繩綁著兩人的腳，哨聲一響兩人必須同一方向往目標(biāo)走去。所 接的詞語(yǔ)的最后一個(gè)字與下一個(gè)詞的第一個(gè)字要相同，或者是讀音相同?；ㄔ谡l(shuí)手中，誰(shuí)就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。 這節(jié)游戲作文課使我們學(xué)會(huì)了描寫別人細(xì)節(jié) ，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了一節(jié)課。如果甲沒笑，那么甲就輸了。他居然還謙虛的說(shuō)：“哪里，哪里；一般一般，世界第三”！額！ 這個(gè)游戲名叫“逗笑木頭人”游戲規(guī)則：甲當(dāng)逗笑者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)甲可以采取說(shuō)，學(xué)，逗，唱，演等方法逗笑當(dāng)木頭人的乙。 我和同桌一起玩，我說(shuō)：“一二三，定”！劉鎮(zhèn)杭做出了一個(gè)極似瘋子的動(dòng)作，他翹著二郎腿，身體坐在椅子上，背有一點(diǎn)駝，手臂平放在 腿上，臉上呆呆的笑，襯托著一對(duì)大大的斗雞眼，我看完后差一點(diǎn)眼淚都要笑出來(lái)了。 第一個(gè)游戲的名字是：“三秒定格”。 這可真是場(chǎng)有趣的游戲 大青小學(xué)四年一班 楊昊 2021年 8 月 6 日 第四篇：作文中的游戲 作文中的游戲 大家看到這個(gè)題目，一定迷惑不解，心想“游戲”與“作文”有神馬關(guān)聯(lián)呢？這就是我們 —— 美貌與智慧并存的陳老師最近在研究的問(wèn)題，怎么將科學(xué)小游戲帶入作文課里呢。所以我們只能在游戲上說(shuō)說(shuō)，在作文上阻止這種句子的出現(xiàn)。成龍和在太空、難過(guò)、看電視這 4 個(gè)詞怎么可能合在一起呢？成龍不是宇航員，很難過(guò)，還看電視，太空有電視嗎？根本不可能，又好笑，又不對(duì)頭。霎時(shí)，全班哄堂大笑，連我都情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，有些同學(xué)甚至高聲尖叫。同學(xué)們便動(dòng)筆寫起來(lái)了，之后，便一組組報(bào)出了自己的答案。但不可以抄別人的。大家一邊笑一邊把他扶起來(lái)，我們與“仇敵”化干戈為玉帛啦 !哈哈 ! 我們正玩得起勁兒，可“冷酷無(wú)情”的下課鈴響了起來(lái)，我們只好依依不舍的離開了 操場(chǎng) 第三篇：快樂(lè)的游戲作文 快樂(lè)的游戲 今天，我們?cè)陂喿x課上做了一個(gè)有趣的游戲，叫拼句。這家伙真是有勇無(wú)謀，自不量力的向“雞群”沖去，不料“母雞”率領(lǐng)“雞部隊(duì)”往左一躲。下一輪的“戰(zhàn)爭(zhēng)”準(zhǔn)備拉開序幕 ! 游戲就這樣唱著“進(jìn)行曲”。哈，“小雞”被我“活捉”了。我裝作抓不著，腳卻一步一步的向“母雞”逼近，真是“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”呀 。我眉頭緊皺，手直摳腦門兒，就是想不出點(diǎn)子?！袄销棥币姟半u群”中計(jì)，沾沾自喜，向暈頭轉(zhuǎn)向的“小雞”撲去，剛好撲到本人身上。為了保護(hù)“小雞”，“母雞”也耍起了“大轉(zhuǎn) 盤”?！澳鸽u”頑強(qiáng)抵擋，他見久攻不下，便開始耍詭計(jì)了?！澳鸽u” —— 彭栩忙把“小雞”們護(hù)著，我也是一只調(diào)皮的“小雞”喔。例文 “加油 !”“老鷹加油 !”“攔住他，攔住他 !”操場(chǎng)上的吶喊聲此起彼伏?！靶‰u”見了，叫起來(lái)：“救命啊，救命礙?”“雞媽媽” 見了這種情景，滿臉悔恨，因?yàn)樗酪呀?jīng)來(lái)不及了，只能眼睜睜地看著我把“小雞”抓篆?我這只高大威猛的“老鷹”大獲全勝。突然，我向左邊跑去，“雞媽媽”以為我又會(huì)突然來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，向右邊移去?，F(xiàn)在，要想抓裝小雞”，只能使出我的絕招了?！半u媽媽”一看，大叫了一聲“不好 !”她一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，用盡全力向我追來(lái)，可是后面有一長(zhǎng)列“小雞”呢 ! 這時(shí)，我已經(jīng)抓住了最后那只“小 雞”了。沒關(guān)系，我還有兩招妙招呢 !第二招妙招開始了，我故意向左邊小跑了起來(lái)，“雞媽媽”就也跟著我向左邊跑去。我“趁雞不備”，連忙向左邊繞了一個(gè)大圈，偷襲空擋，眼看就要抓住那只小雞時(shí)，“雞媽媽”突然冒了出來(lái)，把我嚇了一大跳，我目瞪口呆，“雞媽媽”的速度怎么這么快，一眨眼，她就跑到我面前來(lái)了。我站在原地，顯出非常疲倦的樣子?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，想出了三招妙招。我左繞一圈，右繞一圈，可就是抓不到那只最后的小雞。 游戲開始了，我盯住了一長(zhǎng)列的“雞隊(duì)”中最后面的一只小雞，扇動(dòng)翅膀，準(zhǔn)備出擊。我當(dāng)然扮演的是威風(fēng)的“大老鷹”了。 例文 我最喜歡的游戲就是“老鷹捉小雞。其實(shí)作文也沒有大家想象的那么難，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)就行了。(點(diǎn)評(píng)：又一次運(yùn)用了心理輔 導(dǎo) ) 七、同學(xué)們寫了片段，但是不夠完善，還需要修改，下節(jié)課我們繼續(xù)把不合理、不具體的地方進(jìn)行修改再謄寫。 你說(shuō)得這么好，如果你剛才不舉手，你不是就失去了一次很好展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)了嗎 ? 說(shuō)得不錯(cuò)，能根據(jù)游戲?qū)懗鲎约旱男睦砀惺堋?(師聽學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo) ) 教師注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你對(duì)游戲的過(guò)程記敘得很清楚，但是沒抓住細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。 (點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了心理輔導(dǎo) ) 六、剛才我看了同學(xué)們寫的情況，同學(xué)們都很認(rèn)真，而且我感覺大家也沒有原來(lái)那么怕作文了，下面大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧 !(板書：讀 ) 我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽起來(lái)讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的修改意見。 教師巡視指導(dǎo)。大家在寫的過(guò)程中只需要抓你們感興 趣的片段來(lái)寫，寫出簡(jiǎn)短的感悟。可以抓游戲給你的感悟。可抓人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情 。 (點(diǎn)評(píng)：突出了開放性思維 ) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己選擇的內(nèi)容，打算怎么寫?？梢詫懗蓱?yīng)用文 (書信，游戲簡(jiǎn)介 )，還可以用兒歌的形式來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的意思。 (點(diǎn)評(píng)：老師的預(yù)設(shè)不錯(cuò) ) 四、作文題目出來(lái)，那么怎么圍繞自己的主題來(lái)“構(gòu)思”寫作文呢 ?(板書：構(gòu) ) 這就需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘 述。一心不能二用 。不按規(guī)矩，能成方圓 。為什么我不把我們說(shuō)的用作文的形式寫下來(lái)呢 ?(游戲作文 ) 今天的游戲活動(dòng)，每個(gè)人看的角度不同，那么每人寫的角度也就不同，首先請(qǐng)同學(xué)們考慮給作文命個(gè)什么題目好呢 ? 學(xué)生發(fā)言，可能有許多的題目，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生能從多方位，多角度，多層次看游戲。是不是 ?生答。 游戲是做完了，但是老師的小獎(jiǎng)品卻還沒送不出去，現(xiàn)在只有物歸原