風(fēng)箏飛呀飛-(參考版)
2025-03-21 22:07本頁(yè)面
【正文】 小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗?！? ５）輕聲哼唱歌詞，身體隨動(dòng) ６）用輕松、活潑的聲音，有表情地演唱歌曲 7）啟發(fā)學(xué)生大膽、主動(dòng)地參與歌詞創(chuàng)編活動(dòng) 8）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng) 三、唱著歌離開(kāi)教室 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)歌曲 (飛呀飛 ) 參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。如：小鳥(niǎo)的“喳喳”、飛機(jī)的“嗡嗡”等 4）學(xué)唱歌詞時(shí)，采用師生對(duì)唱進(jìn)行： 如 師：“飛呀飛呀，誰(shuí)能 — 飛”生：“小鳥(niǎo)能飛。 教學(xué)重點(diǎn)： 大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。 在歌詞創(chuàng)編時(shí)，從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓他們感受小鳥(niǎo)飛、機(jī)飛這些熟悉的事物，再引導(dǎo)他們聯(lián)想自然界中會(huì)飛的動(dòng)物和物體來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)設(shè)想： 采用“情境教學(xué)法”。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。 能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。 五、欣賞集體作品，個(gè)別學(xué)生講述畫(huà)面內(nèi)容 六、教師總結(jié) 不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，平常普通的小泡泡一樣可 以給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，希望大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)看世界，更加熱愛(ài)我們的生活。 提出問(wèn)題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)？ 三、布置任務(wù)，學(xué)生作業(yè) 剛才同學(xué)們都說(shuō)了很多，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將你們想象的泡泡畫(huà)在紙上。 二、總結(jié)泡 泡特征，示范作畫(huà) 總結(jié)特征，示范作畫(huà)。 吹泡泡，認(rèn)識(shí)泡泡特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)。 引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡看到的各種情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。八．評(píng)價(jià) 老師認(rèn)為今天的小朋友都表演的特棒，大家都是最佳小演員。 3，展示創(chuàng)編成果。 （ 2）說(shuō)說(shuō)他們是怎么飛的，歸納 4．誰(shuí)能讓我們的氣球和蜜蜂也飛到歌詞中去呢？ 5．唱一唱?jiǎng)?chuàng)遍出的歌曲。他們說(shuō)：“自然中，生活中能飛的東西還多這呢，小朋友為什么把我們都忘了呢？”大家趕快來(lái)想一想，還有哪些會(huì)飛的好朋友呢？ 1．說(shuō) 出各種能飛的東西 2．說(shuō)一說(shuō)他們是怎么飛的，或者來(lái)模仿一下它們的樣子。 6．學(xué)唱歌詞 （ 1）師范唱，學(xué)生手拍節(jié)拍 （ 2）分句教唱 （ 3）師生共同唱 （ 4）齊生跟伴奏唱 7．師
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