泡泡飛呀飛教案(參考版)
2025-03-17 11:19本頁面
【正文】 這是我需要深思的問題，是否玩的時間有點過造成的。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡的作品，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達(dá)到高潮又拓寬了學(xué)生的思維空間。 整節(jié)課我采用師生間互動、適當(dāng)進(jìn)行示范，點撥學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。很快地進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討 論與學(xué)習(xí)，并以體驗畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。我在學(xué)生玩、吹泡泡時適時引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)了什么”在玩的時候我還特意站在一個大大的泡泡前，問學(xué)生，“你透過泡泡看到了什么”學(xué)生的情緒更加高漲，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，興奮地觀察，積極地發(fā)言，教學(xué)反思《美術(shù)教學(xué)反思 （一）泡泡飛呀飛》。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇 心。天真、活潑、好動是低年級學(xué)生的特點，這一階段的學(xué)生對游戲的形式往往情有獨鐘。課程三要點基本上達(dá)成，學(xué)生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時空讓同學(xué)們課后一段時間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術(shù)養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。后期作品相互展示交流，用來美化生活空間。 收拾與整理。 ： 表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”學(xué)生作業(yè)完成后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰畫的圖想象力豐富，誰設(shè)計的泡泡有新意。②．是否能開動腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。 教師建議：可以運用籃球、排球、足球、乒乓球、氣球、塑瓶蓋、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇、有趣等個性特點。 鼓勵學(xué)生大膽地認(rèn)識、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識理念。 結(jié)合電腦中的泡泡圖片，觀察、討論泡泡的形狀和顏色。 要求學(xué)生在游戲中觀察通過透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。大家說說，看到的泡泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。 教與學(xué)活動的過程： 一 .導(dǎo)入：很多同學(xué)在生活中很會玩，也很善于探索。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。 ，有創(chuàng)意地使用新材料。 引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： ，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。 第四篇：《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學(xué)反思 人教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)第 10課《泡泡飛呀飛》 湖北省天門市干驛小學(xué)陳文靜 教材簡析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動， 表現(xiàn)泡泡，想象、表現(xiàn)與泡泡有關(guān)的情景，是大多數(shù)學(xué)生樂做的趣事?；顒游?:結(jié)束 。 ，試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。 。 ,引導(dǎo)幼兒在泡泡里畫自己喜歡的物體。 4..教師示范在泡泡里畫一些自己喜歡的物體。 注意引導(dǎo)：泡泡的大小、前后、重疊、顏色的畫法。 ：泡泡都有哪些形狀？有什么顏色？活動三 :圍繞“泡泡飛呀飛”來創(chuàng)作一幅畫。教學(xué)課時： 1課時教與學(xué)活動的 過程： 活動一：
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