幼兒園小班語言教案大蘋果及教學反思合集五篇(參考版)
2025-03-21 17:28本頁面
【正文】 。 本文擴展閱讀：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得 可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。 教學反思 首先，在教學的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。 知識遷移 請幼兒吃蘋果：“誰想吃？” 引導幼兒吃東西前要洗手。 個別幼兒仿編兒歌。 （ 1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片） “這么多好吃的東 西，快上來選一個吧。 蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌） 請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。 （ 2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。 欣賞和學念兒歌 欣賞兒歌《我是一個大蘋果》 （ 1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（ 2）大蘋果唱歌。 活動 過程： 導入活動，引起興趣 教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？ 初步理解： 學習兒歌內(nèi)容 教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？ （出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。 重難點： 重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。 萌發(fā)對文學作品的興趣。 使幼兒懂得吃東西前要洗手。并且愿意請客人先吃蘋果。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。 在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。 幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。 設(shè)計思路： 為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動中還需要時時強調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只 是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。 案例反思： 本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。 四、作品欣賞。 。 ，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。 ：這個球是怎么出來的 ?剛才老師是怎么畫的 ?(一圈一圈繞出來的 ) ：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。 二、我會畫蘋果 。 活動過程： 一、圓圓的蘋果 ：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。
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