幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案(參考版)
2025-03-21 13:45本頁面
【正文】 ?！? 三、找班上的正方形：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。 請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。準(zhǔn)備 正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。 第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：感知正方形 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：感知正方形目標(biāo) 能感知正方形。 三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。 (四 )說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的 ?(五 )小結(jié)：手能摸出硬 的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。 小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。 2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面 (粗糙和平滑 )的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的?；顒?dòng)過程 一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬 ，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐 (內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板 )，每位幼兒兩杯水 (一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水 )。 3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 第四篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：感知物體 幼兒園小班科學(xué)教案：感知物體活動(dòng)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)用 語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。 教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。 首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流 感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)反思： 幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。 （教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。 （三）鞏固：游戲 送玩具寶寶回家 ，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。 教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。 把軟硬材料混在一起，分成若干份。
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