幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案(已改無錯(cuò)字)
2023-04-29 13:45:51 本頁面
【正文】 要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。 操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。 教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。 小結(jié)：通過手，牙齒， 皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。 （三）鞏固：游戲 送玩具寶寶回家 ，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。 游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。 （教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。 五、活動延伸： 讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。 教學(xué)反思： 幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。 活動過程中，以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線。 首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流 感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。 第四篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：感知物體 幼兒園小班科學(xué)教案：感知物體活動目標(biāo) 1．初步學(xué)會用 語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。 2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。 3．引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備 1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。 2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐 (內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板 )，每位幼兒兩杯水 (一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水 )。3．環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等 )?；顒舆^程 一
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