幼兒園大班科學(xué)教案光及教學(xué)反思[范文大全](參考版)
2025-03-21 10:01本頁(yè)面
【正文】 在幼兒動(dòng)作表演前，教師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會(huì)更加好的去遵守規(guī)則。當(dāng)然也存在著不足： 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，在活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不多，大部分是教師在說(shuō)。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。在此次活動(dòng)中，我和孩子一起在自主學(xué)習(xí)、深入探究的歡快氛圍 中共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！薄拔覀儊?lái)模仿一下他們的動(dòng)作 .”以鼓勵(lì)贊賞的的口氣渲染調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒氛圍。我在回應(yīng)策略上可以更靈活機(jī)動(dòng)。在活動(dòng)中還存在著幾 點(diǎn)需要改進(jìn)的：當(dāng)我出示小動(dòng)物問(wèn)到它們預(yù)報(bào)天氣的方法時(shí)，劉辰佑說(shuō)到：“燕子會(huì)朝南飛。在探索途徑上我選擇了電腦、錄像、教學(xué)掛圖、電話這幾種孩子們平時(shí)比較熟悉的工具，其實(shí)探索途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據(jù)幼兒能力的差異設(shè)置不同的途徑，例如，對(duì)于害羞的幼兒可以采用電話熱線采訪，對(duì)于膽大的幼兒更可以讓他們挑戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)采訪。孩子們了解到可以通過(guò)不同途徑獲得氣象預(yù)報(bào)，那么天氣預(yù)報(bào)又是從何而來(lái)，怎么測(cè)得的呢 ?我覺(jué)得大班幼兒也可以讓它們進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)的真正信息來(lái)源，可以以真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目平唐问?，讓孩?們邊看邊思考，讓孩子聲、影結(jié)合真實(shí)地感知深層次的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，使之成為本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，我覺(jué)得這樣也許會(huì)更好。這種學(xué)習(xí)形式在以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為背景更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的能力。本活動(dòng)通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。 大班科學(xué)教學(xué)反思 本周，我上了大班科學(xué)《動(dòng)物與天氣》，我覺(jué)得這節(jié)課非常的實(shí)用，在平常的生活中也不難發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了《綱要》中的：“教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活 !”在上課前我已讓孩子們做了一些動(dòng)物與天氣的調(diào)查，因此在課上孩子們表現(xiàn)的都很踴躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現(xiàn)一下。 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、口述日記等形式記錄秋游活動(dòng)和秋天的勞動(dòng)。 條件允許的情況下，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野和果園，讓孩子親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞，感受收獲帶來(lái)的快樂(lè)。你知道哪些 ?你參與過(guò)采摘水果和農(nóng)作物嗎 ?請(qǐng)參與過(guò)的孩子與大家交流。 嘗試采摘農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 ) 六、活動(dòng)結(jié)束。 (要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字往后排隊(duì)。 師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個(gè)難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α? 觀察整理后的小動(dòng)物總共分幾種，從而弄清楚類包含關(guān)系。 四、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：小動(dòng)物排排隊(duì)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果和方法。 三、情境觀察，引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。 (兩只海騰 ) 師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來(lái)老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎 ? (組織幼兒打開(kāi)桌面上的信封，找出里面的動(dòng)物卡片 ) 師：請(qǐng)找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。 (師出示海底世界圖 ) 熱身活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解事物的類包含關(guān)系。 初步理解事物間的類包含關(guān)系，初步理解二級(jí)分類。 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒利用已有知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 2+2=4 結(jié)束部分師：你們都很棒，那今天放學(xué)后，請(qǐng)你們也來(lái)考考你們的爸爸媽媽，看看他們會(huì)不會(huì)被你們難倒，好嗎 ?大班科學(xué)教案 設(shè)計(jì)意圖： 《數(shù)數(shù)看》 (10 以內(nèi)的數(shù) )數(shù)數(shù)看是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有數(shù)概念的大班孩子有必要強(qiáng)化按一定順序數(shù)數(shù)的方法，并且能初步理解事物之間的類包含關(guān)系，初步理解二級(jí)分類。那你們想不想也來(lái)算一算呢 ?我們自己也來(lái)買(mǎi)水果好嗎 ?每位小朋友手里都有四塊錢(qián)， (先請(qǐng)一位小朋友 )請(qǐng)你先買(mǎi)兩個(gè)橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢(qián) ?(兩塊錢(qián) )為什么呢 ?(因?yàn)槲业氖掷镌瓉?lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，所以還剩下兩塊錢(qián) )好，請(qǐng)你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。 師：剩下的錢(qián)，我還想買(mǎi)香蕉，所以我又問(wèn)小豬買(mǎi)了三根香蕉。 教學(xué)過(guò)程：一，師通過(guò)情景表演仿編 4的加減應(yīng)用題。 教學(xué)準(zhǔn)備： ：家長(zhǎng)帶幼兒去買(mǎi)東西時(shí)，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。 4的加減應(yīng)用題。以下是品才網(wǎng)小編整理的大班科學(xué)教案以及教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。亦指不真切的形象或印象。影是指物體擋住光線時(shí)所形成的四周有光中間無(wú)光的形象，亦指不真切的形象或印象。 不足之處： 教師的提問(wèn)缺乏一定的深度和 啟發(fā)性，只是表面性的提問(wèn)，例如，“ 9點(diǎn)的影子在哪兒 ?”“ 10 點(diǎn)的影子在哪兒 ?”同時(shí)，每小節(jié)活動(dòng)之后及活動(dòng)的最后教師沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)性的提升。通過(guò)教師敏銳地觀察，捕捉到了有價(jià)值的東西，決定了下一次活動(dòng)的發(fā)展方向。孩子們用自己的語(yǔ)言很清晰地表達(dá)了這一變化規(guī)律。下午 1 點(diǎn)后影子逐 漸變大。記錄全過(guò)程后，不用老師做任何講解，孩子們自己就很清楚地得出了結(jié)論：上午 9 點(diǎn)影子最大，以后越來(lái)越小。起床后，周岐傷心地哭了，“老師，為什么不叫我 ?”當(dāng)大家看到 1 點(diǎn)的影子后，一下推斷出以后每個(gè)時(shí)間段影子的位置了。 12 點(diǎn)時(shí)，看到影子最短，然后猜測(cè)，“以后影子是什么樣 ?”有人說(shuō)長(zhǎng)，有人說(shuō)短，王郡桐小朋友說(shuō)：“ 1 點(diǎn)時(shí)你不就知道了嗎”。正因?yàn)榇鸢赋霈F(xiàn)的分歧比較大，想實(shí)驗(yàn)的愿望就越強(qiáng)烈，都想證明自己的答案是正確的。輪到每人記錄時(shí)，都非常小心，怕把影子畫(huà)壞。 幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣，一整天談?wù)摰脑掝}都是影子，總是提醒老師：“范老師，快到時(shí)間了，該上樓頂畫(huà)影子了。太陽(yáng)與人重疊時(shí)，影子最小。 記錄完影子后，教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果，自己總結(jié)出太陽(yáng)與影子的變化規(guī)律：太陽(yáng)越低，影子越大 。 記錄 12 點(diǎn)影子的時(shí)候，請(qǐng)幼兒再次猜測(cè)推斷下午的影子會(huì)有什么變化 ?(影子又由小逐漸變大，而且左右影子對(duì)稱 )然
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