幼兒園大班美術(shù)教育教案漂亮的手套及教學(xué)反思[范文模版](參考版)
2025-03-20 09:00本頁(yè)面
【正文】 。 本文擴(kuò)展閱讀：漂亮是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為 pi224。 在幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí)，教師還可以進(jìn)一步滲透愛(ài)心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛(ài)：有長(zhǎng)輩的愛(ài)、有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有同學(xué)的愛(ài)、有社會(huì)的愛(ài) ,正是因?yàn)橛羞@么多的愛(ài)所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)反思 本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作媽媽的形象。 結(jié)束部分 幼兒作品展示 師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)并肯定每個(gè)幼兒的作品將作 品貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解 。 第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫(huà)頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡(jiǎn)練、美觀。 老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識(shí) ?(線條、幾何圖形等 ) 3：幼兒自主創(chuàng)作。 師：孩子們今天就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感情吧。 課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖 活動(dòng)過(guò)程 情景導(dǎo)入引出主題 (1)音樂(lè)欣賞《我的好媽媽》 (2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》 師提問(wèn)：寶貝你們的媽媽愛(ài)你們嗎 ?為什么 ? 幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛(ài)。 (2)背景與主體的合理搭配。 (2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 (6)感受 繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 (4)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 (2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象。于是，我想何不利用幼兒對(duì)媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢 ?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。接著一群孩子便七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)：“老師，我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看 !”、“老師，我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”?。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮媽媽》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《漂亮媽媽》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象，讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色，體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《漂亮媽媽》含反思教案吧。手套是個(gè)很特別的東西，當(dāng)初它的產(chǎn)生并不是為了實(shí)用，只是到近代，它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物，或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護(hù)用品。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小朋友欣賞。” 發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫(huà)棒一盒。 頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。 簡(jiǎn)單的折線。 看！連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。 老師出示設(shè)計(jì)好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。最后涂上顏色。首先把一雙手套擺放好。 老師：小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。） 請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、 6 圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎？（不能）讓這位小朋友換
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