小班白板美術(shù)：圖形拼拼樂(參考版)
2025-03-20 05:45本頁面
【正文】 本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限 的可識別的形狀。 從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。走了！” 教學(xué)反思： 本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。 “小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫 太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢?！? 四、幼兒操作：拼畫。 T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。 三、看畫展。 幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。）對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？ 二、鋪路： 指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。 【活動過程】 一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。 小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。 難點 —— 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 【活動目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動進一步深化。 五、活動延伸 讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。 二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀 察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領(lǐng)小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點數(shù)各種幾何圖形。 活動準(zhǔn)備： 各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機器人火箭 活動過程： 一、游戲?qū)耄哼^河 將幼兒分成兩組進行游戲。走了！” 第四篇：大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 活動目標(biāo)： 復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種幾何圖形； 嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀
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