五年級(jí)上冊英語教案－unit1,we,have,new,frlendsleon2,｜人教精通版[合集](參考版)
2025-03-16 21:26本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì) Lesson5SinganddancemusicclubPaintanddrawartclub 開始八、教學(xué)流程圖 Warmingup_groupwork 熱身小組活動(dòng) 1_課件 1 單詞RevisionGuessriddles 復(fù)習(xí)猜謎小組活動(dòng) 2Groupwork(game)課件 2謎語新課學(xué)習(xí)詞組 presentationGroupwork2(game)小組活動(dòng) 2 詞組操練課件 3 詞組新課文學(xué)習(xí) presentation 課文問答課件 4 課文動(dòng)畫Groupwork3(game)小組活動(dòng) 3 課文問答 Groupwork4(game)小組活動(dòng) 4表演課件 5 表演場景及要求 Groupwork5(game)小組活動(dòng) 5 問答課件 6課表課件 6 課表 Sumup 總結(jié)結(jié)束 。 Step6SumupHomework 教 師 總 結(jié) 并 布 置 作業(yè)。 參照幻燈片課表提問。 通過表演進(jìn)一步強(qiáng)化課文句子，并學(xué)以致用。 PracticeRound4 設(shè)計(jì)表演場景。 通過搶答比賽，讓學(xué) 生在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)感官，感受新知。以組為單位搶答。 Step5Presentation2Round3 播放課文動(dòng)畫，提出要求，第一遍聽懂即可，第二遍回答問題。 Findacorrespondingphraseandmakeupsentences:havemeetingsme，鞏固新知知。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備 。 既復(fù)習(xí)鞏固本 單元的知識(shí)，又為進(jìn)入新知教學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍 Step2 導(dǎo)入導(dǎo)題 教 師 導(dǎo) 入 ： 為 了 比 賽 進(jìn) 行 先 學(xué) 習(xí) lesson5 導(dǎo) 入 課 題Step3Presentation1 教師出示幻燈圖片 有 關(guān) 音 樂 問 題 。 引出比賽。 在自主學(xué)習(xí)中感受到獲取知識(shí)的快樂。 五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或依據(jù)Step1Warmup 幻燈片出示上課展示詞組borrowbooks,havesciencelessonhavemeetings,haveEnglish共計(jì) 8個(gè)詞組，前 6 個(gè)由 6 個(gè)小組回答，最后兩個(gè)全班回答。同時(shí)創(chuàng)造情 景。充分為學(xué)生提供運(yùn)用英語機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生語言能力，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的信心。 三、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，基本上掌握了如何介紹活動(dòng)教室，所以本課只需學(xué)會(huì)新單詞即可能通讀全文，介紹新的活動(dòng)教室。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流； 鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。 二、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)與重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo) Teachingaims知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) :讓學(xué)生介紹音樂美術(shù)教室 語言技能目標(biāo)：（ 1）能夠用英語簡單介紹活動(dòng)教室。會(huì)造句。本課內(nèi)容在先前 課基礎(chǔ)上加入了 musicclub 等單詞，其它知識(shí)新增不多。可以在以后的課堂中采用多種方式來操練活動(dòng)，并且要給語言運(yùn)用留有足夠的時(shí)間。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)我先是針對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行新單詞以及句子的操練，然后開展游戲相關(guān)活動(dòng)來提高興趣，強(qiáng)化句子應(yīng)用，最后拓展語言創(chuàng)編對(duì)話。 。 另外設(shè)計(jì)的語言運(yùn)用環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的詞匯量有限，因此此項(xiàng)活動(dòng)在小組中開展的效果并不理想，口語差些的孩子很難有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的意識(shí)。課堂時(shí)間有些拖沓 .下次再設(shè)計(jì)比賽時(shí)盡可能讓每小組有均等的機(jī)會(huì)參與。 ，學(xué)生的性格各異，知識(shí)水平和理解能力參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方。 ，以小組競賽的方式增強(qiáng)了學(xué)生的競賽意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。本節(jié)課上完
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