小學生個人閱讀計劃總結(參考版)
2025-03-07 10:01本頁面
【正文】 。活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力 。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實課外閱讀活動計劃 。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的才能，提高了讀書的興趣。當然，這種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提，根據學生的讀書需求來進行，否則，效果則相反。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。 檢查落實?？梢钥翠浵?，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等?？梢蕴釒讉€思考題，要求讀后回答 。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。自信來自鼓勵，習慣決定人生。充分利用學?，F(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。五、六年級學生每期讀 4 本書。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀 1 本書 。每天確保學生課外閱讀的時間 30 分鐘。 三、建立組織 組長：李秀萍副組長：王小蒲 組員：各科語文教師 四、具體措施： 時間落實。 二、活動構想： 制定切實可行的讀書計劃 。 通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。 則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生取長補短，啟發(fā)學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。 ) (2)你讀了多少篇冰心的作品 ?記住了哪些 ?是從哪兒讀到的 ? 這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質 和量。 讀了多少篇冰心的作品 ?記住了哪些 ?是從哪兒讀到的 ? 了解兩個問題： (1)簡要介紹你所 了解的冰心。 二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。 老師利用課件和語言創(chuàng)設情境。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入主題。 課件 (內含冰心頭像、冰心名句集錦等 )。 教學內容： 交流在冰心閱讀月活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。 小學生個人閱讀計劃總結
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