小學(xué)生個人閱讀計劃總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 副組長：王小蒲 組員：各科語文教師 四、具體措施： 時間落實。 通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導(dǎo)學(xué)生取長補短，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用更多、更好的收集、整理資料的方法。 讀了多少篇冰心的作品 ?記住了哪些 ?是從哪兒讀到的 ? 了解兩個問題： (1)簡要介紹你所 了解的冰心。 老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。 課件 (內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等 )。 小學(xué)生個人閱讀計劃總結(jié) 4 教學(xué)目的： 學(xué)生匯報在冰心閱讀月活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風(fēng)格。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。班內(nèi)閱讀熱情會空前高漲。從某種意義上說，這一點是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過程中，最需要重視的。固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。作為學(xué)校，要開放圖書館，如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級。 保證讀物。 (一 )激發(fā)興趣我要讀 興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。策劃人：徐欣 第九課時：閱讀情況評價，背誦篇目過關(guān)。三年級學(xué)生和一年級小朋友共讀一本書。策劃人：徐欣 第五、六課時： 楊紅櫻好書推薦與好書交換。策劃人：謝平 第二課時：帶《淘氣包馬小跳》系列進教室自由、安靜地閱讀。 小學(xué)生個人閱讀計劃總結(jié) 2 本學(xué)期為進一步落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的豐富語言積累，培養(yǎng)語感對于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校 3 年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng)，按照以下計劃上好課外閱讀課。 積極推薦參加學(xué)校希望杯語文積累運用競賽和作文競賽。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。 (3)交流評論課。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法 。 高年級必讀書目：《小學(xué)生閱讀文選》、《愛的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩詞》。不斷充實與更新學(xué)生喜歡的圖書，并運用激勵的手段讓學(xué)生喜歡到圖書櫥去看看，去翻翻，去借
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