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有關實習的工作報告范文(參考版)

2025-03-07 05:03本頁面
  

【正文】 對于思念品牌他們是很有信心的,這也同時加大了我的自信心,等各方面到位走上軌道以后,我相信思念在 BC 類店的銷售也會有很大提升。通過端午節(jié)期間在賣場的現(xiàn)場促銷發(fā)現(xiàn),顧客對思念品牌比較認可,但我們在青島市場的銷售不如三全,主要原因有:①三全口味是我們的兩倍,顧客選擇余地大②三全在各個賣場都有專門的短期促銷人員③三全在青島地區(qū)的備貨好于我們④節(jié)日還沒有過,我們的粽子就出現(xiàn)了斷貨的現(xiàn)象,特別是肉粽,有很多顧客點名要,這也讓我們看到了自己的問題所在,以后這種問題要想辦法避免發(fā)生,對于競爭品牌,我們要取長補短,下一次一定會做得更好! BC 類店的走訪與開發(fā)也是我們的工作重點,通過我走訪的百余家BC 類店,發(fā)現(xiàn)基本上所有 的店主對我們的品牌非常認可,而且很愿意與我們合作,因為在春節(jié)假期里,湯圓的銷售很好,帶給他們的利潤也很可觀,但對于思念的進貨渠道不明確,有時候想賣也不知道如何進貨、找誰進貨,有多數(shù)小店的送貨商并沒有公司,只是送貨上門,別人送什么他們就賣什么,品類不全,出現(xiàn)什么問題的話也找不到有效溝通的人員進行解決。 在這段實習期里,正好遇到了端午節(jié),這么大的節(jié)日對我來說是個非常好的鍛煉機會,根據(jù)領導的安排,對各個賣場的粽子陳列以及形象進行調查。 針對以上問題,在領導的指導下,我們依次進行解決,并且有了不錯的改善。 實習的工作報告范文五 不知不覺,在思念這個溫暖的大 家庭已經度過了兩個月的實習期,在此期間,通過公司的全面培訓,以及領導的幫助,對公司的企業(yè)文化、理念有了深刻的認識,并在實際工作中日漸進步,使我得以快速的成長,對公司領導下達的各項工作指示認真對待,努力做到最好,力爭成為公司優(yōu)秀專業(yè)的市場專員。我國偉大的教育家思想家孔子說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學生的榜樣。 作為小學班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。如果處理有偏頗,就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。我覺得,在班主任工作中始終要堅持一個標準,就是在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生都要講究公平。所以班主任的工作非?,嵥?。當然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫 實習反思日記,是搞高自己教學水準的好辦法,通過總結的自己的優(yōu)、缺點,可以加強自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。 授課時,要根據(jù)授課內容的特點,結合班級學生的實際,靈活選用任多種教學方法進行教學,比如:同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等,這樣可以提高學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,會根據(jù)實際的情況隨時改變教學的順序,來達到較好的教學效果。其次是教學方面的專業(yè)知識。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。我是教數(shù)學的,所以自己的數(shù)學知識一定要扎實。但經過這節(jié)課的鍛煉以及總結,我后面的課上的就比較順了點了。 第二、第三周我還是聽聽師傅的課,講講練習上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度,以及知識的吸收程度。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要,還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。但是真正面對學生我還是第一次,所以剛開始的時候我會很緊張。以下是我這兩個月的實習總結。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西,比如:如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等,雖然我還沒學全,但至少有了一些感悟與體會。比如:《歸園田居》。實習結束的時候,帶著滿滿的祝?;貋?,傾盡全 力的愛,換回來的是毫無保留的好,我的目標就是,以熱愛生活,熱愛生命,愛你所愛之人的態(tài)度,嘗試教會孩子們如何去愛。課堂上沒有隨時關注每個孩子臉上細微的表情變化,更多的時候是在自我表演。在時間分配上,重點不夠突出,要把更多的時間放在重點,并分一半的時間給學生。有的時候內容 過于復雜,可歸類總結為圖表進行對比。 此外,我的課堂教師口語中,經常會涉及到一個口頭禪,好,誰說的,站起來說一下,這樣可能會導致一些學生誤 以為是批評性質的,而不敢主
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