地震演練活動總結(jié)報告五篇(參考版)
2025-03-05 23:07本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習(xí)慣。 (2)培養(yǎng)規(guī) 則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。在活動中鞏固。提供傾聽的機會。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。 B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。 每月底與家委會成員溝通一次 (形式不限 )，商討。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網(wǎng)。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安 全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。 (二 )大班經(jīng)營目標 。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題 (比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等 )傾聽的習(xí)慣需要加強 。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結(jié)的主要內(nèi)容： 一、本班情況分析 幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。全體教職工及幼兒安全撤離后，分管安全工作的陳曉華老師對此次演練 做了總結(jié)，就防災(zāi)減災(zāi)日的由來、防災(zāi)減災(zāi)圖標的意義等和每位教職工和幼兒進行了解說，并簡短的進行了發(fā)生地震時如何應(yīng)急和自救的學(xué)習(xí)，最后圍繞加強識險避險演練提升自救互救能力的防災(zāi)減災(zāi)日主題開展了宣傳和教育，進一步增強了全體教職工和幼兒的防災(zāi)減災(zāi)意識和避災(zāi)自救技能。演練過程井然有序，每個班級確保前后都有老師帶隊，并提醒幼兒不慌亂、不喧鬧、不擁擠，跟著老師安全有序的疏散。防災(zāi)減災(zāi)安全知識的培訓(xùn)得到了全體教職工的積極參與以及廣泛的宣傳。 活動三：學(xué)習(xí)培訓(xùn) 20xx 年 5 月 15 日組織全體教職工進行了防災(zāi)減災(zāi)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在教育內(nèi)容上重點選擇對火災(zāi)、地震等突發(fā)性災(zāi)害的基本知識和技能的教育，提高了幼兒的防災(zāi)減災(zāi)意識、增強了幼兒的防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)對能力以及避災(zāi)自救技能。通過宣傳讓全體教
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