自貢市仙市中學20xx-20xx學年第一學期期中考試(參考版)
2024-09-03 11:36本頁面
【正文】 （ 1）黃瓜、倭瓜和豆角（ 2）樹 2 C 2（ 1）美好，無私奉獻 （ 2）絕情和殘忍，對樹的同情和對人類的批評 2強調(diào)（突出），人類依賴著“木” 生活 2例：二胡的全身是木質(zhì)的，大鼓的全身也是木質(zhì)的，它們發(fā)出或者低沉或者雄渾的聲音，像嚴冬的風，像黃河的巨浪。 D。 B√ 。 ② 為什么總是當人們離別的時候才圓呢？ 2 分。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 B D B D 1 C 1 A 1 D ；閑敲棋子落燈花；蠟炬成灰淚始干；春潮帶雨晚來急；似曾相識燕歸來 19． ① B。⑤作文題目居中，上下各空一行。③文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。 ①題目自擬。 （ 2）住進一套寬敞的新房是幸福的，穿上一件漂亮的新衣服是幸福的，靜靜地看一本自己喜歡的書是幸福的??幸福就在我們身邊需要我們用心去感受。⑤作文題目居中，上下各空一行。③文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。 （ 1）題目： 的魅力 要求： ① 先將題目補充完 整，然后作文。 E、這篇文章從歷史的視角解讀木器，文字間散發(fā)著淡淡的憂傷，使我們讀起來感到一種沉重和悲憤。 C、作者把樹木比喻為“金碧輝煌的圣殿”，說樹木“為人世間最為迷人的風景”，表明了“木”在作者心目中的崇高地位，以及作者對它的贊美之情。 B、“木是多么溫 和呀，它與人合奏著歲月與心靈之音。樹木與人一樣代代相傳，所以木器時代會永遠持續(xù)下去。（ 3 分） 例句： 小提琴的琴身是木質(zhì)的，手風琴的琴鍵也是木質(zhì)的 ，它們發(fā)出或者凄艷或者熱烈的聲音，像山間的花，像灶膛里的火苗。（ 4 分） 這段文字反復用了那么多“木”字，作者這樣寫是為了 □□ 第 8 頁 共 9 頁 “木”與人類生活的關(guān)系為 □□□□□□□□□□ 。 ”這個句子運用擬人的修辭方法，把樹當做人來寫，“切斷它的咽喉”一語突出了人類對樹的 ，同時也表達了作者 。 ”這句話通過對人們夢中“木”的形象的描寫，生動地展示了“木”在人們心中 的形象，提示了“木” 的精神。 2品析文中劃線的句子，按要求填空。 C、我們依賴著木器生長和休息，也依賴著它遠行。 2文章①至⑤段寫了什么內(nèi)容？摘錄原句回答 正確的一項是（ ）（ 3 分） A、人們在夢中見到秀木在微笑中歌唱，盛著茶的木碗里有珍珠在閃閃發(fā)光。 句中加點的“它們”指代的是 （ 2）可我們?yōu)榱死盟幕y卻把它攔腰斬斷，并且虛偽地數(shù)著它的年輪贊美它的無私。 （摘自 2020 年 10 月 7 日《成都晚報》，有刪節(jié)） 指出下面句中的加點詞各指代的是什么。當木質(zhì)的墓碑刻上你的名字時，不朽的雨會從天而降，使你墓旁晚輩栽種的小樹獲得滋潤。我們用木制吊燈照耀居室，使垂落的光明帶著一份安詳與和諧。我們把最經(jīng)典的畫鑲嵌在木框里，使這畫更接近自然和完美。我們把木椅放在碧綠的草地上，在陽光下小憩。 ⑥ 人類伴隨著木器走過了一個又一個時代。火車道的枕木是它鋪就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。木是多么溫和呀，它與人合奏著歲月與心靈之音。我憶起了琴聲，父親生前拉出的琴聲。我站在此岸，望著蒼茫的彼岸，白霧使河水有了飛翔之感。因為只有血肉才會 軟化。我的祖父、外祖父和父親都是這樣選擇了他們的歸宿。誰的淚水滴落到河里了，河水微微地蹙了一下眉。木為人的成長做了搖籃的材料后，又為他們歸隱黃土做了永恒的棲息之地。這時一隊送葬的隊伍過來了。木紋被分裂，它失去了自身的語言和立場。樹本來是把自己的滄桑隱藏在內(nèi)心深處 的。 當我們需要它們時，就切斷它的咽喉，使它們不再呼吸。還有的落到了我的頭頂，大概想與我枕著同一個枕頭說夢話。它們的葉子已經(jīng)被風霜染成金紅和鵝黃色。 人們在夢中見到秀木在微笑中歌唱，盛著茶的木碗里有珍珠在閃閃發(fā)光。傍晚的火燒云團團堆涌在西邊天空時，家家戶戶的場院里就擺上了木桌和方凳，人們坐下來圍著桌子用木筷吃飯，談?wù)撉f稼、天氣和生育。菜園的木柵欄像睫毛的倒影一樣美麗。夏天了，我剛學會走路，趔趔趄趄的步態(tài)惹得院中的小動物圍觀?？谎厣戏胖?老人們的煙袋鍋，煙袋桿也是木質(zhì)的。 ②我爬出木質(zhì)搖籃上了大炕。這時候我躺在木質(zhì)的搖籃里咿咿呀呀地叫著，口水弄濕了脖子，還不時伸出手去拍搖籃的側(cè)面，那上面畫著荷花和鴛鴦。外祖母坐在灶房里用木梭子織網(wǎng)，家族的年輕女人則用木質(zhì)的梳子
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