電子產(chǎn)品組裝工藝與設(shè)備課程設(shè)計(參考版)
2025-03-03 22:34本頁面
【正文】 表 1 項目考核方式與標準 項目 名稱 考核點及占項目分值比 建議考核方式 評價標準 優(yōu) 良 及格 數(shù)字鐘設(shè)計與制作（ 35％ ） 設(shè)計方案總結(jié)（ 5％） 敘述 正確敘述設(shè)計方案及其工作原理 能根據(jù)別人的設(shè)計方案詳細說明其工作原理 能根據(jù)別人的設(shè)計方案基本說明其工作原理 電路組裝工藝（ 20％） 操作 工藝規(guī)范，完成大部分的電路組裝 工藝較規(guī)范，完成部分的電路組裝 工藝基本規(guī)范，完成少部分的電路組裝 電路調(diào)試（ 5％） 操作 熟練對電路進行調(diào)試 不太熟練 基本能實現(xiàn)功能 項目知識點 答 辯（ 30％） 答辯 能正確回答老師提出絕大部分問題 能正解回答老師提出大部分問題 能正解回答老師提出的部分問題 綜合素質(zhì)考核（ 40％） 見表 2 功放電路設(shè)計與制作 （ 35%） 設(shè)計方案總結(jié)（ 5％） 敘述 正確敘述設(shè)計方案及其工作原理 能根據(jù)別人的設(shè)計方案詳細說明其工作原理 能根據(jù)別人的設(shè)計方案基本說明其工作原理 電路組裝工藝（ 20％） 操作 工藝規(guī)范，完成大部分的電路組裝 工藝較規(guī)范，完成部分的電路組裝 工藝基本規(guī)范，完成少部分的電路組裝 電路調(diào)試（ 5％） 操作 熟練對電路進行調(diào) 試 不太熟練 基本能實現(xiàn)功能 項目知識點 答 辯（ 30％） 答辯 能正確回答老師提出絕大部分問題 能正解回答老師提出大部分問題 能正解回答老師提出的部分問題 綜合素質(zhì)考核（ 40％） 見表 2 AM 收音機 制 作（ 30%） 設(shè)計方案總結(jié)（ 5％） 敘述 正確敘述設(shè)計方案及其工作原理 能根據(jù)別人的設(shè)計方案詳細說明其工作原理 能根據(jù)別人的設(shè)計方案基本說明其工作原理 44 電路組裝工藝（ 20％） 操作 工藝規(guī)范，完成大部分的電路組裝 工藝較規(guī)范，完成部分的電路組裝 工藝基本規(guī)范，完成少部分的電路組裝 電路調(diào)試（ 5％ ） 操作 熟練對電路進行調(diào)試 不太熟練 基本能實現(xiàn)功能 項目知識點 答 辯（ 30％） 答辯 能正確回答老師提出絕大部分問題 能正解回答老師提出大部分問題 能正解回答老師提出的部分問題 綜合素質(zhì)考核（ 40％） 見表 2 表 2 綜合素質(zhì)考核方式與標準 序號 考核點 建議考核方式 評價標準 優(yōu) 良 及格 1 工作與職業(yè)操守 （ 5％） 教師評 價 安全、文明工作，能很好地遵守職業(yè)規(guī)劃和行業(yè)標準 安全、文明工作，能較好地遵守職業(yè)規(guī)劃和行業(yè)標準 沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象 2 團 隊 合 作（ 5％） 教師評 價 具 有良好的團隊合作精神，能主動熱心幫助其他成員 具有良好的團隊合作精神，能熱心幫助小組其他成員 能配合完成任務(wù) 3 交流與表達（ 5％） 教師評 價 能用專業(yè)語言流利地準確描述項目成果 能用專業(yè)語言較為流利地準確描述項目成果 能用專業(yè)語言基本準確地描述項目成果 4 考勤與資料上交 （ 20％） 教師評 價 無曠課，實訓(xùn)報告規(guī)范 無曠課，實訓(xùn)報告基本規(guī)范 一次曠課，實訓(xùn)報告基本規(guī)范 5 學(xué) 習 態(tài) 度（ 5％） 教師評 價 學(xué)習積極性高，勤于思考，主動進行拓展訓(xùn)練，討論能積極發(fā)言 學(xué)習積極性較高，能接受拓展訓(xùn)練，討論能積極發(fā) 言 能接受分配的任務(wù)，討論能被動發(fā)言 45 教師評價表 項目名稱 班級 教師簽名 考核項目 考核子項 考核點 分值 小組組員 技能考核（ 60%） 設(shè)計方案總結(jié) 正確敘述設(shè)計方案及其工作原理 30 電路組裝工藝 工藝規(guī)范，完成大部分的電路組裝 10 電路調(diào)試 熟練對電路進行調(diào)試 10 項目知識點答辯 能正確回答老師提出絕大部分問題 10 平時考核（ 40%） 工作與職業(yè)操守、團隊合作、學(xué)習態(tài)度 安全、文明工作，能很好 地遵守職業(yè)規(guī)劃和行業(yè)標準、學(xué)習態(tài)度端正、具有很好的合作精神 20 考勤 無曠課、遲到 10 實訓(xùn)報告等資料上交 資料書寫規(guī)范、齊全 10 考核小計 考核日期 建議展望 。 對項目進行評價的 依據(jù)是各項目的考核標準，如下表 1 所示。課程結(jié)束時， 學(xué)生的 成績由 3 個 項目 數(shù)字鐘設(shè)計與制作、 功放 設(shè)計與制作、 AM 收音機制作的成績 構(gòu)成 。 檢波后的音頻信號通過 R RP、 C10 耦合到 V5前置低放級，經(jīng)兩級前置放大后的音頻信號經(jīng)過 T6 耦合到 VT V7組成推挽乙類功率放大器，經(jīng)功率放大后的音頻信號即可推動揚聲器工作。經(jīng)兩級中放后的信號由第三中頻變壓器 T5 耦合到 V4 進行檢波， C C9 將檢波后的殘 余中頻濾掉，檢波后直流分量通過 R5 加到中頻放大級 V2 的基極作自動增益控制。本振信號的頻率設(shè) 42 計得比電臺信號的頻率高出 465KHz，此兩個信號送入 V1管進行混頻后，送出來的信號的頻率除了原有的兩種外，還有這兩種頻率的和、差等頻率成份，在經(jīng) T3 組成的選頻電路，可選出差頻成份即 465KHz 的中頻信號，并經(jīng) T3 的次級耦合到 V2 的基極進行第一次中頻放大。 T2 時振蕩線圈，其初級線圈與 C1B 組成本機振蕩回路，所產(chǎn)生的本振信號通過C3 耦合至 VT1 的發(fā)射極。 ③ V4 為檢波級，前置低放級 V5； ④ 功率放大級 V V7： R11為偏置電阻，調(diào)整其可以改變兩管的集電極電流。 ② 中放級 V V3： V2的上端電阻是 R4；下端電阻是 R5。 首先分析各級直流電路： ① 變頻級 V1： R1 為上偏置電阻， R2 為發(fā)射級電流負反饋電阻。 ? 檢查與評估 ? 能回答老師提出本項目的問題； ? 獨立對電路進行調(diào)試及功能驗證； ? 會整理文檔資料； ? 按格式撰寫項目報告。 ? 計劃、決策 ? 學(xué)生根據(jù)項目描述的要求，組內(nèi)討論進行方案 設(shè)計： ? 老師對各組的設(shè)計方案進行點評，確定最優(yōu)方案； ? 根據(jù)原理框圖，畫出詳細的原理圖； ? 查閱資料，畫出 AM 接收機框，并畫出電路裝配圖； ? 對電路中元器件的參數(shù)正確估算。 任務(wù)三 :電路組裝與調(diào)試 功放 電路工藝文件的編制 38 3. 工藝簡圖：表達元器件所插入的區(qū)域及位置（畫出裝配圖） 功放 的組裝與調(diào)試 任務(wù)四 :檢查與評價 ； ； ； 39 項目三 AM 收音機制作 項目目標 試根據(jù)所給 的收音機原理圖，制作一 AM 收音機，并識別三極管混頻電路、振蕩電路、包絡(luò)檢波電路、低頻放大電路，掌握各部分的工作原理，并掌握本電路的總原理。 YSQ— 揚聲器是將電能轉(zhuǎn)換成聲能的元件，也就是喇叭。 R13 和 C12 組成輸出高頻補償電路。因此， C12 可以讓電路在高頻時的輸出阻抗
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