研修學習心得總結(jié)(參考版)
2025-03-02 00:41本頁面
【正文】 反思我的課堂，我們不但要傳授知識，而且要善 于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。 其實，研修也是一個反思進步的過程。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識廬山真面目的有效途徑。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第二、不斷學習。 在以后的教學中，我要做的是：第一、自我反思。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。amp。 一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免造成學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學習可以可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。課堂上，教師要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少講與聽，增加說與做，嘗試教與評。教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。如果教師不去研究學生對 所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。 三、抓好教師備課中的備學生問題。 二、開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。 一、抓好教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。 那么，究竟什么是高效課堂呢 ?從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件： 是學生對三維教學目標的達成度要高。教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高 。 二、精力用在課內(nèi)，精心上課 好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。其次是吃透學生。首先是吃透教材。教師能否認真?zhèn)湔n和善于備課，也是能否迅速提高教學水平的主要環(huán)節(jié)。下面談談具體的收獲與感悟。為全面提高教育教學質(zhì)量奠定基礎?？嗫鄻窐窐?gòu)成了 班主任精彩的人生。教育，是為育而教，而不是為教而育。最后給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的主任。二是要賞識學生，暗示成功、三是教育學生正視挫折，化劣勢為優(yōu)勢 。使我們知道自設障礙是自我保護的一種策略，自設障礙可以減少個體的失敗感。 四、揚起自信的風帆。過分的需要要給予引導 。 從人才的角度教育人，重在責任，要對學生的一生發(fā)展負責，變一時一事為一生一世。 從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變要他做為 他要做。成就在快樂和幸福中獲得。只為成功想辦法，不為失敗找借口 。變不許為許三個方面講解了如何做一名幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅?。amp。拓寬途徑 amp。mdash。mdash。以人為本 。amp。 丁榮教授從更新觀念 amp。 三、更新觀念，改進方法，拓寬途徑。溝通、傾訴等等。劃清自我界限，增強角色彈性 。如何減輕自我職業(yè)壓力，做到在工作中尋找樂趣，做人做事要全心投入，積極的、建設性的態(tài)度會使你擁有豐富多彩、更有價值的人生。 宗春山教授就教師的職業(yè)壓力管理從生理上、認知上、自我評價上、人際關(guān)系上、行為上等進行了深刻的剖析。
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