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地理遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得(參考版)

2024-10-25 17:21本頁面
  

【正文】 培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。我們要學(xué)會欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。這樣做,會有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。為了實現(xiàn)這一理念,教師在尊重學(xué)生的同時,還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),來積極思維與想象。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中。大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學(xué)。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。對每一個專題的問題都和老師們進(jìn)行了探討,同時按時完成了作業(yè)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程。例如,夏季的白天,站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”,晚上情況相反;冬季感受與夏季相反?!吧钪刑幪幱械乩?,地理知識就在我們的身邊”?!皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念。這給老師和學(xué)生都帶來了更多的自由和選擇的空間。與之相反,啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。二、自主學(xué)習(xí)、授之以漁。強調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗,適應(yīng)學(xué)生的身心特點和發(fā)展水平。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結(jié)果看新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來了無限生機,極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性,培訓(xùn)中,眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來,腦子里裝了很多的感想,下面就簡單談一下我的感想:一、以學(xué)生發(fā)展為本通過參加這次地理遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),使我深刻地認(rèn)識到教學(xué)過程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念。為維護(hù)這一體系,根據(jù)《凡爾賽和約》還建立了什么樣的國際組織?(被英、法控制的“國際聯(lián)盟”)世界上第一個政治性的國際組織,1946年宣告結(jié)束。(出示地圖)總結(jié)一下“凡爾賽體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序?怎樣看待凡爾賽體系?組織學(xué)生討論法國元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽訂的消息后說:“這不是和平,這是20年的休戰(zhàn)!”列寧說:“靠《凡爾賽和約》來維持的整個國際關(guān)系、國際秩序是建立在火山口上的。②視頻播放:《五四運動》。展示圖片:《凡爾賽和約》。出示巴黎和會三巨頭圖片講述蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權(quán)利,德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落。導(dǎo)入新課:同學(xué)們看到的這張圖片(屏幕顯示)是福煦車廂,這節(jié)火車雖然不在了,但非常著名,它曾經(jīng)是一戰(zhàn)德國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定、正式投降的地方,回顧一戰(zhàn)的歷史思考:如此大的戰(zhàn)爭給世界帶來了什么?它的性質(zhì)、結(jié)果如何?戰(zhàn)爭結(jié)束了,帝國主義之間的矛盾是否也隨之煙消云散了呢?(戰(zhàn)后由于德奧成為戰(zhàn)敗國,英法雖然實力削弱但仍是歐洲強國,美日經(jīng)濟實力得到增強,它們企圖依據(jù)變化的各國實力來重新分割世界,所以他們的矛盾斗爭又從戰(zhàn)場上轉(zhuǎn)移到會議桌上),為了結(jié)束廝殺,共謀對策,一場會議上、談判桌前的唇槍舌戰(zhàn)開幕了。從而把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者,通過課堂教學(xué),完善教學(xué)方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展。教師應(yīng)學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)二、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的更新新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程。下面,簡單談一談自己的
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