20xx年成人高考專升本教育理論模擬試題(參考版)
2024-08-28 10:55本頁面
【正文】 可以使用一個實例貫穿始終，也可以使用多個實例進行論述和說明?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行深入的論述，也可以以多種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動機理論，也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機理論。 4（ 1）激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機； （ 2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力； （ 3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力； （ 4）進行創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。 （ 2）能力與知識、技能的區(qū)別： ① 知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括； ② 知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。 （ 2）智力的發(fā)展是學(xué) 生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。 2（ 1）社會主義方向性原則； （ 2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則； （ 3）知行統(tǒng)一的原則； （ 4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則； （ 5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則； （ 6）依靠積極因素、克服消極因素的原則； （ 7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則； （ 8）教育影響的一致性和和連貫性原則。 改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？ 八、論述題：本題滿分 15分。 能 力與知識、技能的關(guān)系。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、 ________的需要和 ___________的需要。其基本條件是，同時進行的兩種活動中必須有一種是 ________的。 3人的情緒是以 ________為中介的反映形式，情緒的最重 要的外部指標(biāo)是 ________。把答案填在題中橫線上。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所有
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