【正文】 。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。對目標學生（達b學生、保c學生）進行學法指導。平時關(guān)注學生易錯點、易混點，做到高效命題。“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。從學科評比角度看，達b率固然重要，但從學校升學率看匹配率更重要，輔導對象分成兩個層次，對象明確、目的鮮明，分層（優(yōu)秀生、邊緣生）輔導，鞏固課堂教學。輔導方面。平時課后少留作業(yè)，假期作業(yè)一定要及時批改統(tǒng)計答錯率最高的題目，以便重點評析。批改方面。課堂教學方面。每次備課分成三輪，即“個備——集備——個備”，每個章節(jié)的主備人要根據(jù)考試說明課程標準和我校學生的學情，做到精于選題，不要被教輔綁架，不能簡單照搬。備課方面。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。（一）注重細節(jié)、夯實基礎(chǔ)、打造科學有效的教學課堂。高一物理備課組工作計劃指導思想篇十二根據(jù)學校新學期的教學工作目標“務(wù)實教學，努力提升教育質(zhì)量”，為增強高三物理第一輪復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組加強教學教研,關(guān)注學生基礎(chǔ)，注重問題解決，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，打造科學有效的教學課堂，做細、做實，確保物理學科與語數(shù)英三科總分匹配。六、教學進度安排。每周限時抄寫一次，檢驗練字效果。智學網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)問題聯(lián)絡(luò)。每周兩次誦讀，誦讀材料暫定為新概念英語二，每次兩位老師巡視。平時互相多聽評課，以免關(guān)上大門自我感覺良好。有好的想法及資料請及時分享并上傳到備課組qq群。需要補充的材料由主講老師提供或印制。集體備課內(nèi)容是每單元的教學設(shè)計研討、確定教學內(nèi)容中的重難點，及采取的相應(yīng)措施。落實方法：教師在教學中滲透，教師之間多分享自己的體驗。因此，本學期的不僅教英語知識，同時要教授學習方法。前面問題已明確指出初中生主要是被動學習，教師會進行大量的重復練習。2)備課組統(tǒng)一印制材料句子種類方面的材料。到期末，學生適應(yīng)了高中的高強度學習模式之后，并且對這部分內(nèi)容有了一定的感性認識這后，再集中歸納學習。詞性問題建議通過平時上課有意識地慢慢滲透。其次，考試題型語法填空主要就是考察詞性。所以在這兩方面要進行補充。建議新老師先了解一下初中已學的程度，再在那個基礎(chǔ)上進行教學。語法知識補充。因此如何引導學生主動地學習詞匯并且做好跟蹤非常重要。除個別學生屬于語言智能特別弱，真正背不了詞匯。其次教師還可使用的教輔材料有書本后面的配套練習、學習訂的配套練習冊、英語周報。個人認為，至少得讓學生在不同的語境中見到該詞匯四到五次，學生才可能掌握這個詞匯。針對以上問題，本備課組制定以下措施：盯緊詞匯教學。否則在做語法填空以及長難句講解時會造成較大的困擾。2)、語法，初高中語法在時態(tài)語態(tài)方面還是比較有銜接的，比如時態(tài)、語態(tài)、非謂語、定語從句、賓語從句、狀語從句等都在初中有所涉及，高中在原有基礎(chǔ)上進行深化與細化，跟著書本的安排就行。只要認得試卷上的詞匯，高考不可能不及格。這意味著在教授新知識的同時，得引導學生主動地將舊知識的缺漏補上。原因有二：一是初中每一學期只有300詞左右，且詞匯較短，而高中詞匯增加近一倍，且詞較長較難，學生一時很難適應(yīng)。樂觀一點來看，本學期兩本書，教學內(nèi)容主要為500個詞匯及若干語法，好象并不是很多，畢竟有整整一個學期的時間。2面臨的困難。根據(jù)學校的要求，年段將參加泉州組織的統(tǒng)一考試。具體一點說，需掌握500詞匯及詞組，語法若干。1教學內(nèi)容。暫時隱去。這種學生的優(yōu)點是可塑性強，缺點是自覺性不夠，教學中強調(diào)跟蹤與落實。高一物理備課組工作計劃指導思想篇十一一、生情：到目前為止沒有數(shù)據(jù)，沒法做具體分析。要研究如何在教學中有利于學生理解新知，更要研究如何使學生的練習少而精，達到既使學生既掌握新知，又減輕學生負擔的目的。制定出學科教學進度表。根據(jù)課題研究的內(nèi)容、教學任務(wù)與教導處計劃于開學第一周制定出切實可行的活動計劃，落實組內(nèi)每位教師上隨堂課或研究課的具體內(nèi)容與時間。通過推磨式上課向其他教師展示和匯報自己研究問題、解決問題的階段性成果。期初，每位教師要根據(jù)自己以往教學中存在的問題，確定所要研究和解決的具體問題，然后在組內(nèi)針對每位教師提出的問題一起進行分析、討論，分析這位教師提出的問題是否具有研究的必要性、是否具有解決的可能性，討論解決問題的具體方法。我們既根據(jù)實驗教材的特點進行教學，又要結(jié)合新課改的精神、努力幫助學生做好知識的有機銜接。c、深入教研，提高實效。對學有困難的學生要降低要求，為其補上所缺的基礎(chǔ)知識，使其跟上其他同學，并樹立起自信心；要使其明確學習目的、端正學習態(tài)度、養(yǎng)成正確的學習習慣；對學有余力的學生教師也應(yīng)從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進行個別輔導或向其提供所需的學習材料。另外，要根據(jù)學生的實際情況，嚴格控制練習的量，布置給學生的作業(yè)教師必須及時批改，并及時向?qū)W生作評講，指導學生訂正、并批改。3．每位教師要將減負增效工作落到實處，根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要精心設(shè)計，要有層次性。2．各章節(jié)的備課采用集體備課，一人執(zhí)筆，配好習題與測試，每位教師再根據(jù)各班的實際情況做好二次備課工作。規(guī)范地做好日常教學工作是教師的基本職責，是完成教學任務(wù)的根本保障，也是提高教學質(zhì)量的重要途徑。全組教師利用業(yè)余時間多看些教育、教學、科研方面的有關(guān)書籍，不斷充實自己，將理論與實踐結(jié)合起來，不斷完善、提高自我。以人文教育的`理念為指導,以小組合作課堂模式，采用富有人性化、人情味的教學方法。三、工作要點及相關(guān)措施：a．加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。高一物理備課組工作計劃指導思想篇十一、指導思想：二、本學期教學任務(wù)。2）通過日常事例闡發(fā)，讓學生了解自然，理解自然?；A(chǔ)步伐。1）通過高一物理的學習，進步學生們的科學素養(yǎng)，控制基礎(chǔ)的物理知識，如加速度，打點計時器到使用，整體法、隔離法到機動選取，對物體正確受力闡發(fā)等基礎(chǔ)的科學素養(yǎng)。這屆高一新生相對而言比以往的才能要強一點，但良莠不齊現(xiàn)象仍然存在，因此，照樣必要多有耐心的去觀待。因此這是一個轉(zhuǎn)折時期，所以必要增強對同學們的入門指導，幫其找到適合的39。四、教授教化計劃：學生環(huán)境闡發(fā)。通過日常事例闡發(fā)，讓學生了解自然，理解自然。二、工作目標：通過一學期教授教化，讓學生的物理造詣有一個較大幅度的進步，同時激發(fā)同學們的學習物理的興趣，拓寬同學們的知識面可以或許適應(yīng)往后的選科要求。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。突出重點、難點、課堂設(shè)計、學法指導，及時交換在教學環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應(yīng)的解決辦法，提高課堂效率。為此，要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量。高一物理備課組工作計劃指導思想篇八落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規(guī)定每次教研活動的主題、中心發(fā)言人，促進每位教師的發(fā)展和組的整體達標，大考成績要超過吳縣中學，縮小與實驗中學的差距。教師要通過考后數(shù)據(jù)分析，明確教學中的得失和以后教學的方向，學生通過試卷分析，明確學習中的長短和后期努力的方向。（7）通過校園平臺的大數(shù)據(jù)，堅持做好教學質(zhì)量分析和學科命題研究。（6）根據(jù)學科的特點，加強學科實驗和科學探究等教學，圍繞課程改革，努力把“科學探究”、“實驗探究”等新理念滲透于物理教學之中，不斷培養(yǎng)學生樹立“sts”和“愛國主義”思想。（5）組織學習和討論《物理學科基本要求》、《學校教學常規(guī)管理條例》，通過教研活動，針對各備課組教學中的各項常規(guī)，共同研究、探討，尋求解決問題的措施和辦法，努力創(chuàng)建物理智慧課堂。（3）通過物理競賽等活動激發(fā)學生的學習興趣。（1）通過講授與練習，讓學生掌握基本的知識點。（2）通過高中物理的學習，激發(fā)學生們的求知欲望，更多的從事科學到探索中去。教學目標。因此這是一個轉(zhuǎn)折時期，所以需要加強對同學們的入門指導，幫其找到合適的學習方法和培養(yǎng)良好的學校習慣。學生情況分析。通過日常事例分析，讓學生了解自然，理解自然。通過一學期教學，讓學生的物理成績有一個較大幅度的提高，同時激發(fā)同學們的學習物理的興趣，拓寬同學們的知識面能夠適應(yīng)今后的選科要求。每位教師要真正把備課級活動看作是促進自己專業(yè)成長的機會，積極參加每次備課級集體活動，樂意接受并認真完成組