20xx年夏日絕句教案(5篇)(參考版)
2025-08-13 03:17本頁面
【正文】 搜集描寫春天的古詩，試著背一背。4．老師范寫。2．啟發(fā)學生說說自己的記憶方法。1．出示要求會寫的字：“絕”“含”“嶺” “吳”。(老師出示詩中的任意一個詞語，學生背出相對應的詩句)4．情境背詩。)2．師說生讀。老師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應的詞語。(出示課文插圖，小組討論，說說詩意。(先讓學生說說還有哪些不理解的詞語，根據(jù)學生的提問，師生一起答疑)4．看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。5．指名讀詩，齊讀，注意糾正讀錯的字音。ng”，組詞“行走”?！靶小笔嵌嘁糇郑谠娭凶x“h225。2．用自己喜歡的方式解決不認識的生字詞。3．揭示詩題“絕句”，簡要介紹詩人杜甫。1．小組比賽背誦《曉出凈慈寺送林子方》。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦《絕句》，理解詩句的大意。3．理解古詩《絕句》的內(nèi)容，體會詩的意境，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教師引導理解詞語：窗含？千秋？門泊？東吳？討論詩句的意思教師引導學生敘述詩句的意思教師指導朗讀學生朗讀背誦指導朗讀全詩分析古詩的色彩美（黃、翠、白、青）讓學生繪畫分析古詩的韻律美（指導感受）讓學生朗讀分析古詩的語言美（體會詩句的對偶美）讓學生畫詞夏日絕句 教案篇五1．會認“絕、鸝”等6個生字，會寫“絕、含”等4個生字，掌握“行”1個多音字。夏日絕句 教案篇四（一）學習第一詩句師出示詩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。背景：在中唐前期，韋應物是個潔身自好的詩人，也是個關心民生疾苦的好官，但他為中唐政治弊敗而憂慮，百姓生活貧困而內(nèi)疚，有志改革而無力，思欲歸隱而不能，進退兩難，只好不進不退，任其自然。寫作特點五、作業(yè)：根據(jù)所講鑒賞方法鑒賞《滁州西澗》滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。在空曠遼闊的畫面中，雄渾博大的境界出來了。（空間）。雪而千秋，言其積累之年深日久，可見西嶺之高寒。含：引導得出“含”字所表現(xiàn)的詩人情感泊：通過此字體會作者思緒小結(jié)：寫出了詩人對祖國山河的熱愛和欲架舟重游江南的愿望分析形容詞入“境”可以根據(jù)四個形容詞制成四幅圖畫，在引導學生給四幅畫命名、調(diào)配畫面色彩的同時體會作者情感
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