20xx年夏日絕句教案(5篇)(參考版)
2025-08-13 03:17本頁面
【正文】 搜集描寫春天的古詩，試著背一背。4．老師范寫。2．啟發(fā)學(xué)生說說自己的記憶方法。1．出示要求會(huì)寫的字：“絕”“含”“嶺” “吳”。(老師出示詩中的任意一個(gè)詞語，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩句)4．情境背詩。)2．師說生讀。老師讀一個(gè)詞語，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語。(出示課文插圖，小組討論，說說詩意。(先讓學(xué)生說說還有哪些不理解的詞語，根據(jù)學(xué)生的提問，師生一起答疑)4．看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時(shí)的心情。5．指名讀詩，齊讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音。ng”，組詞“行走”?！靶小笔嵌嘁糇郑谠娭凶x“h225。2．用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字詞。3．揭示詩題“絕句”，簡要介紹詩人杜甫。1．小組比賽背誦《曉出凈慈寺送林子方》。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦《絕句》，理解詩句的大意。3．理解古詩《絕句》的內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。教師引導(dǎo)理解詞語：窗含？千秋？門泊？東吳？討論詩句的意思教師引導(dǎo)學(xué)生敘述詩句的意思教師指導(dǎo)朗讀學(xué)生朗讀背誦指導(dǎo)朗讀全詩分析古詩的色彩美（黃、翠、白、青）讓學(xué)生繪畫分析古詩的韻律美（指導(dǎo)感受）讓學(xué)生朗讀分析古詩的語言美（體會(huì)詩句的對(duì)偶美）讓學(xué)生畫詞夏日絕句 教案篇五1．會(huì)認(rèn)“絕、鸝”等6個(gè)生字，會(huì)寫“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。夏日絕句 教案篇四（一）學(xué)習(xí)第一詩句師出示詩句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。背景：在中唐前期，韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩人，也是個(gè)關(guān)心民生疾苦的好官，但他為中唐政治弊敗而憂慮，百姓生活貧困而內(nèi)疚，有志改革而無力，思欲歸隱而不能，進(jìn)退兩難，只好不進(jìn)不退，任其自然。寫作特點(diǎn)五、作業(yè)：根據(jù)所講鑒賞方法鑒賞《滁州西澗》滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。在空曠遼闊的畫面中，雄渾博大的境界出來了。（空間）。雪而千秋，言其積累之年深日久，可見西嶺之高寒。含：引導(dǎo)得出“含”字所表現(xiàn)的詩人情感泊：通過此字體會(huì)作者思緒小結(jié)：寫出了詩人對(duì)祖國山河的熱愛和欲架舟重游江南的愿望分析形容詞入“境”可以根據(jù)四個(gè)形容詞制成四幅圖畫，在引導(dǎo)學(xué)生給四幅畫命名、調(diào)配畫面色彩的同時(shí)體會(huì)作者情感
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