幼兒園健康領域心理健康教案設計(五篇)(參考版)
2025-08-11 16:43本頁面
【正文】 小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，你的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會充滿快樂！在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人一個開心笑臉，希望所有人都有好心情。（3）分享快樂的心情①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。提問：你有什么好方法？你認為他該生氣（傷心）嗎？為什么？怎樣能讓他開心起來？（2）尋找自我調(diào)整心情的方法①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。（2）引導幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響?！保ㄓ變罕犻_眼睛）出示三個表情娃娃，引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，并引導幼兒進行猜想，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。提問：媽媽說了什么？為什么學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢？小結：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？出示圖片，找一找勇敢的人。行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？你有一個人在家的經(jīng)歷嗎？當時心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕。物質(zhì)準備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）、字卡、抗震小英雄圖片等。鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（四）做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。（3）把卡片送回家（4）驗證卡片生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。（臉上、眼睛、嘴巴）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙語言導入—認識高興和生氣的表情—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲（一）語言導入以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。體驗關愛、親情、共享的快樂。在游戲中認識日常
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