幼兒園健康領域心理健康教案設計(五篇)(完整版)
【正文】 （2）教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22（3）小結：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。ppt6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。ppt2大家怎樣了？——關燈、睡覺了小結：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節(jié)自我的情緒。能用連貫的語言表達自我的想法。經過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的我還能夠……把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上，如果……師幼統(tǒng)計結果。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（ppt7）原先是刮風了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。這些害怕的問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個人睡了嗎？好！進行第二次選擇，如果此刻你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在色紙上？小結：第二次有個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調節(jié)自己情緒的方法。提問：你有什么好方法？你認為他該生氣（傷心）嗎？為什么？怎樣能讓他開心起來？（2）尋找自我調整心情的方法①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。（3）分享快樂的心情①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。（臉上、眼睛、嘴巴）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。音
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