【正文】 在此過(guò)程中我既完成了既定的任務(wù)，又培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也讓我回顧并鞏固了以往在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中去。 這次開(kāi)發(fā)下來(lái)，讓我對(duì)管理信息系統(tǒng)有了一個(gè)完整性的理解，從對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景、需求分析和性能分析到 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)和測(cè)試。這次的系統(tǒng)是在研究教務(wù)管理系統(tǒng)的問(wèn)題，分析了江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)際需要的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的。添加新的部門后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)聯(lián)。 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３５ 結(jié) 語(yǔ) 現(xiàn)在本系統(tǒng)的企業(yè)管理模塊功能尚不完善。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)該系統(tǒng)的需求分析，功能分析，可行性分析，以及業(yè)務(wù)流程分析，保證了系統(tǒng)的完整性、高效性，同時(shí)，也為接下來(lái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)指明了方向。 從信息系統(tǒng)對(duì)外部影響考慮的評(píng)價(jià)指標(biāo)有：共享性、引導(dǎo)性、重要性、效益性、信息量、服務(wù)程度。從信息系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)角度評(píng)價(jià)有：人員情況、領(lǐng)導(dǎo)支持、先進(jìn)性、管理科學(xué)性、可維護(hù)性、資源利用情況、開(kāi)發(fā)效率、投資情況、效益性、安全可靠。如下為通過(guò)單元測(cè)試方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行查詢驗(yàn)證結(jié)果： 圖 66 學(xué)生考試成績(jī)查詢功能結(jié)果截圖 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３３ 通過(guò)對(duì)教師錄入、課表查 詢、學(xué)生名冊(cè)以及成績(jī)管理的相關(guān)功能模塊進(jìn)行測(cè)試驗(yàn)證，得出結(jié)論，江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的查詢功能、添加功能、刪除功能以及修改功能均可正常運(yùn)行，系統(tǒng)功能的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。 通過(guò)使用單元測(cè)試的方法對(duì)教師錄入中添加功能管理模塊進(jìn)行測(cè)試。如下圖所示： 圖 62 修改后的學(xué)生信息表截圖 單元測(cè)試的對(duì)象是軟件設(shè)計(jì)的最小單位模塊，其依據(jù)是詳細(xì)設(shè)計(jì)描述。這一方法是把測(cè)試對(duì)象看作一個(gè)打開(kāi)的盒子，測(cè)試人員依據(jù)程序內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)相關(guān)信息，設(shè)計(jì)或選擇測(cè)試用例，對(duì)程序所有邏輯路徑進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)在不同點(diǎn)檢查程序的狀態(tài)，確定實(shí)際的狀態(tài)是否與預(yù)期的狀態(tài)一致。黑盒測(cè)試著眼于程序外部結(jié)構(gòu)，不考慮內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，主要針對(duì)軟件界面和軟件功能進(jìn)行測(cè)試。 黑盒測(cè)試也稱功能測(cè)試 或數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試 ，它是通過(guò)測(cè)試來(lái)檢測(cè)每個(gè)功能是否都能正常使用。機(jī)器測(cè)試是指在計(jì)算機(jī)上直接用測(cè)試用例運(yùn)行被測(cè)程序，發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤。 系統(tǒng)測(cè)試的方法 系統(tǒng)測(cè)試分為人工測(cè)試和機(jī)器測(cè)試兩種。系統(tǒng)測(cè)試不僅是在測(cè)試軟件產(chǎn)品的本身，而且還包括系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程。提供給開(kāi)發(fā)人員或程序人員的反饋信息，為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估所準(zhǔn)備的各種信息。一方面是確認(rèn)系統(tǒng)做了你所期望的事情，另一方面是確認(rèn)系統(tǒng)以正確的方式來(lái)做了這個(gè)事情。系統(tǒng)測(cè)試是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程的重要組成部分，是用來(lái)確認(rèn)一個(gè)程序的品質(zhì)或性能是否符合開(kāi)發(fā)之前所提出的一些要求，是在系統(tǒng)投入運(yùn)行前，對(duì)系統(tǒng)需求分析、設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明和編碼的最終復(fù)審，是系統(tǒng)質(zhì)量保證的關(guān)鍵步驟。/script)。 =39。修改密碼失敗 ,請(qǐng)重新輸入 !39。/script)。 =39。修改成功，請(qǐng)重新登錄 !39。 if(().equals(oldpwd)){ (newpwd,())。 String oldpwd = (oldpwd)。 HttpSession session=(true)。charset=gbk)。 (teacher)。 TeacherBean p=new TeacherBean()。 (teacher)。 (LoginName)。} (age)。 if(1.equals(sex)){ (男 )。 TeacherBean t = new TeacherBean()。 String phone = (phone)。 String sex = (sex)。 } 教師查詢功能界面圖如下： 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２５ 圖 51 教師信息查詢界面圖 教師添加頁(yè)面代碼： public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { (utf8)。 RequestDispatcher requestDispatcher = ()。 li=()。 系統(tǒng)的代碼設(shè)計(jì) 主要功能實(shí)現(xiàn)代碼如下： 教師查詢功能代碼： public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { TeacherBean teacher=new TeacherBean()。 系統(tǒng)實(shí)施階段是新系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的最后一個(gè)階段，也是任務(wù)最繁重的一個(gè)階段。在系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作主要是集中在邏輯、功能和技術(shù)設(shè)計(jì)上，工作成果是以各種系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)文檔 來(lái)體現(xiàn)的。騰達(dá)公司根據(jù)公司的實(shí)際情況，在 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面，主要是對(duì)客戶信息資料、庫(kù)存信息資料和業(yè)務(wù)跟蹤信息資料三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以下是對(duì)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的詳細(xì)介紹。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是為用戶和各種應(yīng)用系統(tǒng)提供一個(gè)信息基礎(chǔ)設(shè)施和高效率的運(yùn)行環(huán)境。 圖 414 課程實(shí)體 ER 圖 學(xué)生 課程 選課 n m 學(xué)生 班級(jí) 學(xué)習(xí) n 1 課程表 編號(hào) 上課時(shí)間 課程編號(hào) 課序號(hào) 上課地點(diǎn) 上課節(jié)數(shù) 成績(jī)單 成績(jī) 開(kāi)課系別 教師 課程名稱 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２１ 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是研究如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一、有效的組織、管理和加工處理的計(jì)算機(jī)技術(shù)，該技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于社會(huì)的方方面面，達(dá)到一個(gè)國(guó)家的信息中心，小到私人小企業(yè)。通過(guò)對(duì)用戶的需求分析，以及數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù) 流的設(shè)計(jì)，得出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)流 ，其 描述如下表所示： 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） １９ 圖 49 教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)流程圖 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1． 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 的 ER 圖 圖 410 教學(xué)管理實(shí)體 ER 圖 班級(jí)信息維護(hù) 學(xué)生信息表 操作員 課程信息維護(hù) 學(xué)生選課 課程信息表 教師信息維護(hù) 班級(jí)信息表 班級(jí)信息維護(hù) 教師信息表 查詢課程表 成績(jī)輸入 打印成績(jī)單 學(xué)生 教師 課程表 課程 選擇 講授 制作 評(píng)定 1 n n m n m n 1 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２０ 圖 411 課程表實(shí)體 ER 圖 在 基礎(chǔ)維護(hù)系統(tǒng) 中存在這樣的關(guān)系：學(xué)習(xí)（一個(gè)學(xué)生只能在一個(gè) 班級(jí) 學(xué)習(xí)，而一個(gè)班級(jí) 可以供多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，故是多對(duì)一的關(guān)系）。一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成，也可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)各個(gè)子系統(tǒng)模塊，將其各個(gè)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，使得各模塊間功能相互獨(dú)立，同時(shí)又相互聯(lián)系，保證整個(gè)系統(tǒng)基本功能 的實(shí)現(xiàn)。下圖為系統(tǒng)中服務(wù)指南功能界面設(shè)計(jì)圖： 圖 48 服務(wù)指南功能界面設(shè)計(jì)圖 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） １８ 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包括總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩大部分。該系統(tǒng)通過(guò)管理員的后天管理，對(duì)相關(guān)考務(wù)信息的輸入和發(fā)布，提供給老師和學(xué)生，使老師和學(xué)生們及時(shí)有效的獲得相關(guān)信息。學(xué)生信息設(shè)計(jì)如圖所示： 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） １６ 圖 45 學(xué)生信息界面設(shè)計(jì)圖 學(xué)生成績(jī)查詢界面設(shè)計(jì)圖如下： 圖 46 學(xué)生成績(jī)查詢?cè)O(shè)計(jì)圖 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） １７ （ 6）考試管理 考試管理是學(xué)校開(kāi)發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)重要目標(biāo)之一，一個(gè)先進(jìn)的考務(wù)管理子系統(tǒng)可以為學(xué)校在考務(wù)工作上節(jié)省大量的時(shí)間。 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） １５ 教師添加功能如圖所示： 圖 43 添加教師信息功能 （ 4）公共下載 公共下載主要是管 理員將學(xué)校的有關(guān)資料發(fā)布上去，為教師和學(xué)生提供一個(gè)查閱平臺(tái)。 用戶登錄界面如下圖： 圖 41 用戶界面登錄圖 (2)主界面管理 主界面主要是對(duì)該管理系統(tǒng)的輪廓構(gòu)造，確定系統(tǒng)的主要內(nèi)容，為各模塊具體功能的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。除此，也對(duì)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程分析和數(shù)據(jù)流程分析這兩大塊進(jìn)行了分析，以確保整個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)模塊之間的聯(lián)系緊密性，為下一步的系統(tǒng)實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)不會(huì)脫離系統(tǒng)的需求和基本的功能要求 。江城大學(xué)通過(guò)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程分析，通過(guò)數(shù)據(jù)流程圖來(lái)描繪該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程分析結(jié)果。業(yè)務(wù)流程圖是表達(dá)業(yè)務(wù)流程的 主要途徑。通過(guò)業(yè)務(wù)流程分析，可以發(fā)現(xiàn)和處理系統(tǒng)調(diào)查工作中的錯(cuò)誤和疏漏，修改和刪除原系統(tǒng)的不合理部分，在新系統(tǒng)基礎(chǔ)上優(yōu)化業(yè)務(wù)流程。教務(wù)管理也不例外，大多都是依賴管理員的手工去輸入、修改信息等，這種方式不僅影響工作效率，而且也會(huì)導(dǎo)致各個(gè)功能模塊之間的聯(lián)系不夠密切，同時(shí)影響信息的準(zhǔn)確性，這就要求在分析管理系統(tǒng)的功能時(shí)，構(gòu)造出系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，以保證系統(tǒng)功能的完整性。 系統(tǒng)要有一個(gè)總的目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須完成各子系統(tǒng)的功能，而各子系統(tǒng)功能的完成，又依賴于下面各項(xiàng)更具體的功能來(lái)執(zhí)行。 4．成績(jī)查詢：對(duì)學(xué)生個(gè)人的課程成績(jī)的查詢。 2．學(xué)生信息的查詢：主要是對(duì)個(gè)人信息的查看。 學(xué)生功能的需求 學(xué)生主要是對(duì)自己信息的查詢，課程信息的查詢。 4．平均成績(jī)的查詢：對(duì)課程的平均成績(jī)進(jìn)行查詢。 3．課程信息管理：包括課程信息的查詢，課程表的查詢。 退出，退出本系統(tǒng)。 密碼修改，完成個(gè)人的密碼修改，輸入密碼，確認(rèn)密碼。教師功能的需求如下： 1．教師信息設(shè)置：包括個(gè)人信息 的查看，密碼修改，重新登入及退出。 6．重新登錄系統(tǒng)與退出：退出管理界面的時(shí)候，只是退出管理界面，顯示登錄界面，便于重新登錄，以及完全退出本系統(tǒng)。 成績(jī)錄入，對(duì)學(xué)生的各個(gè)課程的考試成績(jī)進(jìn)行錄入。 課程查詢，完 成課程基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的課程信息，也可完成課程信息的修改及刪除。 添加教師，完成教師的添加，輸入對(duì)應(yīng)教師的基本信息。 3．教師信息管理：包括教師查詢及添加教師。 學(xué)生查詢，完成學(xué)生基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的學(xué)生信息，也可完成學(xué)生信息的修改及刪除。 管理人員功能的需求分析 管理員權(quán)限最大，可以對(duì)教師、學(xué)生、課程、成績(jī)情況進(jìn)行統(tǒng)一的管理，管理員對(duì)功能的需求如下： 1．系統(tǒng)管理：包括添加教務(wù)人員及管理員自己的密碼修改，添加教務(wù)人員，完成新教務(wù)人員的基本信息，輸入教務(wù)人員的編號(hào)，密碼，確認(rèn)密碼及姓名密碼修改，完成管理員本身的密碼更 新，輸入密碼，確認(rèn)密碼。 系統(tǒng)功能需求 為了能夠操作方便，系統(tǒng)應(yīng)該具有很大的靈活性，安全性?？傊?，為了更好的實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，界面應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，盡可能的為用戶的各種操作提供方便。 數(shù)據(jù)恢復(fù)：根據(jù)需要，把數(shù)據(jù)恢復(fù)到上次修改前的數(shù)據(jù)狀態(tài)。 學(xué)生用戶：學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)的權(quán)限比較低，可以進(jìn) 行考試，成績(jī)查詢及個(gè)人信息維護(hù)。 教師用戶：主要是指學(xué)校的老師。 考試管理 管理員：他具有一般用戶所沒(méi)有的權(quán)限，即具有管理用戶、試題以及試卷等內(nèi)容的權(quán)力。其中添加學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息是管理員對(duì)學(xué)生進(jìn)行信 息管理的主要工作，而學(xué)生具有查詢考試成績(jī)、查詢考試相關(guān)信息以及學(xué)校服務(wù)信息等職能。其訪問(wèn)權(quán)限僅限于教師，學(xué)生和管理員沒(méi)有相關(guān)增加、刪除等權(quán)限。所以在教學(xué)管理功能分析上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容管理進(jìn)行了詳細(xì)的全面的分析和評(píng)估，以確保教學(xué)管理功能的有效性和完整性。 教學(xué)管理包括教學(xué)內(nèi)容管理，學(xué)生信息管理，教學(xué)數(shù)據(jù)管理，成績(jī)輸入、修改功能管理，課表查詢功能管理。下面就對(duì)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行需求分析。對(duì)此，本章針對(duì)江 城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在組織結(jié)構(gòu)、主要功能以及業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)流程分析上進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ７ 3 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)分析階段明確了系統(tǒng)的目的、功能和結(jié)構(gòu)，并建立了系統(tǒng)的邏輯模型，回答了“系統(tǒng)做什么”的問(wèn)題。 綜 合以上三個(gè)方面的要求分析，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的論證， JSP 具有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)功能，能夠簡(jiǎn)便地開(kāi)發(fā)出 WEB 應(yīng)用程序，并且能夠快速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)的傳輸，用戶界面友好，便捷容易操作，切開(kāi)發(fā)成本較低，不存在大量經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，使用戶容易接受。同時(shí)，隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，江城大學(xué)教學(xué)規(guī)模也在不斷的壯大，教學(xué)壓力日益增大，在此背景下，促進(jìn)了教學(xué)管理模式的大變革，一個(gè)高效率、低成本的教務(wù)管理系統(tǒng)成為各大學(xué)教學(xué)管理的重要方式。綜上所述，江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在成本分析上是可行的。開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件也是網(wǎng)上免費(fèi)的軟件，這又減少了項(xiàng) 目成本。由于本網(wǎng)站選用的是免費(fèi)的 WEB 服務(wù)器，這就大大降低了項(xiàng)目成本。開(kāi)發(fā)技術(shù)的選擇主要以穩(wěn)定為主兼顧到其他方面，選擇的都是現(xiàn)在比較主