【正文】 更是學習者——讓自己變成學生，蹲下來與他們一起傾聽，了解他們聽、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己的教學。是導演——將音樂會內(nèi)容滲入日常課堂教學，用設問、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導和提高學生口頭表達能力，并把一些內(nèi)容延伸到第二課堂輔導和探討。時間、溝通等)仍待進一步的提高，在以后的音樂課堂活動及期末考核中我要更努力，爭取更大的進步。增強了學生的合作能力，同時，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，鍛煉學生的心理素質(zhì)等等綜合能力的提高?！　?。　　，技能技巧運用?！　⌒〗M互評：針對表演者的表現(xiàn)，能正確的評價別人，同時互相交流、互相學習?！　K賽 (節(jié)目表演)　　通過個人自評、小組互評、教師點評，學生對自己的學期音樂技能技巧、音樂知識、個性展示等等做一次全方位的小結。孩子們在潛移默化中學到不同的表演方式，感受到音樂的無窮魅力，這為音樂會的開展打下堅實的基礎。最重要的就是我認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每一節(jié)音樂課，在課堂上滲透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知識?！　≌f起籌備的過程可不是一個短暫的過程，因為它從開學到音樂會的召開足足有四個月的時間?！　榱梭w現(xiàn)學生的組織能力，體現(xiàn)學生的自主性，我首先把音樂會的主動權交給了學生，也就是說放手讓學生去完成音樂會的各項工作，創(chuàng)建一個平等民主的空間讓學生自由發(fā)揮，各施所長。上網(wǎng)查閱等等?！　?3)演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進行評比。　　(2)每班推選主持人 1— 4名。在學生排練過程中和音樂課堂單元活動課上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供物質(zhì)和技術上的幫助，做好學生間的組織協(xié)調(diào)工作。　　節(jié)目形式：　　唱歌、(獨唱、小組唱、表演唱、對唱 )舞蹈、(集體舞、獨舞、徒手操、民族舞、現(xiàn)代舞) 個人才藝表演(吹葉子、口技、樂器演奏等)、小品、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園情景劇、時裝表演、英文歌曲等。(課堂活動)主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學生按順序表演?！　』顒咏M織形式：　　毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。　　活動的地點：各班教室或音樂教室　　活動要求參加人員：(音樂教師、各班班主任、及學生)　　要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、表演形式自選合作伙伴、節(jié)目負責人、時間排練、節(jié)目主持人和學生評委。　　談談自己在本次音樂會中的收獲?！　〗處煟ɑ蚣议L）對同學們音樂會上的表現(xiàn)進行點評，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，并鼓勵全班同學今后能大膽地表現(xiàn)自己，多給自己鍛煉的機會。　?。?）設計節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場環(huán)境作以布置。主持人除負責節(jié)目主持外，還要負責統(tǒng)計學校節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等?！　W生方面：　?。?）確定演出地點。　　七、活動安排：　　教師方面：　　提前制定活動方案，布置任務。　　利用課間、課余、周末積極進行排練，老師定期指導檢查?！　」?jié)目形式：　　包括唱歌（獨唱、小組唱、合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、樂器表演等?！　「魑话嘀魅我匾暣隧椈顒?，積極進行策劃、排練，屆時進行班級音樂會的評比?！　∫蟾靼嗟拿總€學生都參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節(jié)目負責人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人?！　《?、活動參與者：　　常安一中全體學生　　三、活動地點：　　操場　　四、活動形式：　　根據(jù)學生上報的節(jié)目，預先制定好節(jié)目單，主持人按節(jié)目單順序報幕，演員按順序演出。音樂活動方案14　　一、活動目的和意義：　　我校的學生純樸、老實，甚至膽小、害羞，不敢在公開場合表現(xiàn)自己?！　∷摹⑼卣菇?jīng)驗　　出示雙胞胎小雞　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。我們一起來唱一唱吧！　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲?！　。?）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？　?。?）學習害羞雞唱歌　　，模仿三種小雞的叫聲?！　　幂p、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞?！　。?）幼兒學會在結尾處做打嗝動作?！　煟哼@只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。　?。?）想象自己是身體很棒的小雞并演唱?！　。?）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？　?。?）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿?！　煟耗鸽u孵了幾個蛋？　　二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。筆。　?。ㄝp、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒?！　∪⒒顒友由欤骸　∫魳?、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習?！　熍c幼兒討論：怎樣才能摘到又多又大的蘋果　?。ūб粋€大大的籃子，摘蘋果時眼睛看著手，還要跑著去找一找……）　　師再次示范、幼兒模仿動作。（幼兒聽音樂唱歌）　　二、欣賞感受：　　這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎？（跳舞）　　老師舞蹈，幼兒欣賞。　　在熟悉歌曲的基礎上學習“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉(xiāng)?！薄　。?）、隨音樂連續(xù)結伴游戲。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。　?。?）、清唱，幼兒結伴表演?！薄　、?、“再聽音樂做一遍?！靶乘械膭幼魑覀兌季幊鰜砹?，咱們趕快連起來看看怎么樣？”　?。?）隨音樂集體表演?！薄　‰S音樂完整表演。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！?“縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”）“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀?！保ㄗ?——2遍）　?。?）、創(chuàng)編第三樂句的動作。我們再唱著做做?！保　、?、繞線“你們先來繞繞線?！薄　。?）創(chuàng)編第一、二樂句的動作?！薄　∫龑в變焊鶕?jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作?！　∷?、活動過程：　　齊唱歌曲《鞋匠舞》?！　∪⒒顒訙蕚洌骸　∮變簳烁枨?，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容?！　∨囵B(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力?！　∪┓窒砜鞓罚骸　⌒∨笥褌冋姘?，把紅蘋果摘下來了，現(xiàn)在我把小朋友們摘的蘋果放在籃子里賣，你們想買嗎？　　我看看誰最想買（要求：動作）?！　∮懈星榈母顑焊琛５谝徊糠智榫臣ぐl(fā)，主要讓幼兒通過感知了解本次活動紅蘋果的環(huán)境；第二部分，通過教師的示范法、鼓勵法、幼兒的模仿法在音樂的聲音、表情上對幼兒稍作要求；第三部分，主要是分享蘋果摘下來想要買來吃的快樂、激動的心情，最終達到分享快樂的目的?！　』顒与y點：樂于參與音樂活動，對音樂活動產(chǎn)生興趣。　　能夠體會音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒樂于參與到音樂活動中的興趣。收獲更多。我們老師應轉變自己的思想，適應并發(fā)展這種教學模式。使我對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識?！　《W習收獲　　國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境，還幼兒一個健康快樂的童年?！　≡谡呔褪羌议L的理念，我們園面臨的家長，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒人上過幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫字，如果我孩子不會那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長的路要走。當然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對的，但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。這完全違背了《指南》對幼兒園教學模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學應該是在游戲中進行的，讓孩子在玩的過程中去學習，去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。音樂活動方案10　　我園是20xx年新建的幼兒園，園里的硬件設施比較齊全，大多數(shù)老師都是轉崗教師，幼兒都是來