美術教案五篇(參考版)
2025-04-15 03:56本頁面
【正文】 課后記：經過一個暑假的調整，加上同學們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。并可依照自身的理解加上背景。并想一想如何進行發(fā)明性的表達。去剖析人物的內心世界。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。 小結：肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。是意大利文藝復興時期畫家達 教學過程： 一、 欣賞 出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。 教學重點、難點： 在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結合。 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。） : 在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。 ③色彩要活潑鮮艷。 注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。 教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。） 教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？ 下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？ 。 ?。?）啟發(fā)引導學生繪畫： 師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？ 師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？ ?。ǔ鍪疚伵討B(tài)變化分析圖一幅） 抬頭的 向前爬的 向后爬的 低頭的 ?。ń處熢O問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？） ?。?）教師總結蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。 師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。 畫法步驟（用彩色粉筆畫）: 請同學們練習兩遍畫法。 ?。何伵? ： ?。?）講解怎樣畫蝸牛。 教學過程（）::在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。 ?。核芰纤使P、美術課本、圖畫紙。 教學難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。 。 教學目的：，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。 幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。 ?。?）
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