美麗的小興安嶺教案八教學(xué)案例反思-(參考版)
2025-04-15 03:47本頁面
【正文】 利用媒體畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象能力。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。） 六、教學(xué)反思： 本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并解決問題。 畫出琿春四季風(fēng)景圖，并口述內(nèi)容。 （四）擴(kuò)展活動 背誦自己喜歡的段落，寫在摘抄本上。 （目的培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，教師從中揣摩學(xué)生的心理，正面誘導(dǎo)受到思想教育。學(xué)生暢所欲言，各抒己見。 （運(yùn)用學(xué)習(xí)春天段落的方法來自學(xué)，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （讓學(xué)生學(xué)會讀書方法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 學(xué)生說喜歡的原因，教師板書。 （1）學(xué)生交流自己喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。 （讓學(xué)生成為寫作之人，而不是一個(gè)旁觀者，學(xué)生有了自己的創(chuàng)造空間，就能充分發(fā)揮自己的聰明才智，獲得豐富的探究創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，成為主宰課堂的真正主人。我覺得這樣寫很繁瑣，挑一兩個(gè)季節(jié)來來把小興安嶺的特點(diǎn)寫出來會更好的。我覺得這樣寫比較容易些。 生：我會的，因?yàn)檫@樣寫醒目，讀者明白
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