時政教學內容融入初中政治課堂的實踐探尋(參考版)
2025-04-15 02:44本頁面
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要想保證時政教學內容的良好滲透，教師和學生時政意識的培養(yǎng)也是應該重點關注的內容，只有教師和學生具備良好的時政意識，在接觸到社會時政問題的過程中能夠自覺使用思想政治知識進行分析，時政教學內容的作用才能夠得到充分凸顯，學生的思想政治學習能力也能夠得到良好的培養(yǎng)。如教師在對”社會責任感”部分理論知識進行講解的過程中，就可以嘗試引入天津港”812”特別重大火災爆炸事故的時政內容，結合社會責任感具體內容的講解為學生播放爆炸后社會各方共同支援的畫面，讓學生切身體會到個人社會責任感的重要性，進而促使學生的社會責任感得到不斷的強化。
初中政治教學內容具有明顯的’抽象化特征，理論知識的講解相對枯燥，()學生學習積極性不足。此外一個時政材料中往往會涉及到多方面內容，因此教師應該注意所選材料的典型性，在充分分析后注意抽取材料
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